下面是小编为大家整理的疫情背景下引导学生积极面对线上教学【通用文档】,供大家参考。
工作案例丨疫情背景下引导学生积极面对线上教学 由于疫情原因，截至目前，学生已经进行了 10 周的线上教学。某日接到任课老师反映，2020 某班学生近两周内上课效果一直不好，学生跟老师互动不积极，不按要求开摄像头，每节课都有学生旷到、迟到、早退，老师布置的学习任务也不按时完成。
案例背景 随着网络技术和多媒体技术的发展，网络在教育领域的应用日益广泛，各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现，尤其是 2020 年以来这三年，疫情肆虐，各个学校为了不影响正常教学，在一些特殊情况下都开始了线上教学。由于这种特殊的原因，也极大推动了网络教学的发展，虽然现在线上教学已经成了一种常用的教学方式了，但是学生长时间在家中参加线上教学，还是会有各种各样的管理上的问题出现。
案例分析 一、疫情导致学生学习目标不明确 由于这次疫情波及面广，学校学生全部未如期返校，长期上网课，缺少同辈群体的交流合作，学生的思想受到一定程度的冲击，出现了散漫情绪。监督和批评教育也转为线上，学生原来树立的学习目标开始动摇，对待学习随心所欲，出现一些得过且过的消极负面情绪。有些 学生受疫情影响，长期静默在家，会影响在线上学习中会感到迷茫，失去了明确的学习目标，对学习缺乏主动性和积极性，开始沉迷于睡懒觉、网络游戏、刷短视频、看电视剧，这些对待学习的消极行为，会导致学生挂科、补考、重修、甚至不能按时毕业。
二、学生学习方式的变化，导致学生自我管理意识降低 线下教学是师生面对面的教学活动，在教学过程中可以看到师生双方的面部情绪和肢体动作，这种生动的互动能够有效激发学生的学习兴趣，也能够让教师根据学生的综合表现，及时调整教学方法，也能让教师实时监督学生的学习、听课状况，因此学生的学习效率高。而线上教学方式，对学生的学习态度吸引力不足，而且教师无法面对面地监督督促学生，导致相当一部分学生学习态度不端正，教学活动中的有效参与度不高，对学生的自律能力带来前所未有的考验。班级里自律能力差的学生在学校时有老师和辅导员班主任的督促监督，但是线上教学就缺少了这种直接有效的约束，使学生过度放纵自己，导致学习效果不好。
三、家庭环境影响学生学习效果 一是疫情期间，相当一部分家庭因无法外出上班，导致家庭收入骤减或无收入，家庭经济压力增加，焦虑的情绪会波及到学生的学习心态；二是部分学生家中人口较多，或几个孩子都要参加线上学习，导致学生没有独立安静的学习环境，从而影响学生线上学习的效果；三是 学生中有很多是偏远农村或者牧区的孩子，家里没有无线网络，或者手机信号也不稳定，而线上教学又对网络环境有一定的要求，由于这些硬件条件影响了学生上课质量；四是家长对待学生学习的态度不同，有部分家长认为，孩子已经上大学了，上课和学习没有那么重要，少上几次课也无所谓因此不管学生是否要上课，是否有学习任务，就安排孩子干各种家务或者农活，从而影响了学生上课。
解决方案与启示 一、针对网络学困生开展线上精准帮扶 在这次疫情期间，学习由线下转为线下，且线上教学时间较长，很多同学产生了消极学习心理甚至是厌学情绪，导致班级出现旷课、早退、不开摄像头、不交作业等等情况。面对这种情况，成立学习帮扶互助组，由班级学生投票选择几名帮扶组长，与班级学习困难学生组成线上同桌，进行学习帮扶。每周定期分组组织学生集体自习，单独辅导答疑解惑。在班级组织重修/补考群、MHK 学习群、专升本学习交流群，针对不同群体的学生分类指导。构建“辅导员+学困生+班主任+专业教师”的联动机制，对班级部分学生进行有针对性的帮扶。
二、营造良好学习氛围，提高学生学习的主动性 虽然是线上教学，但是仍然要注意营造良好的学习氛围，一方面，在学生居家，线上教学期间，通过 QQ、微信、学习通等等平台发布学习方面的倡议或者提醒，帮助学生调整心态，积极面对线上教学；另一方面，挖掘学生中的先进典型或者疫情中参加志愿活动的典范进行宣传报道，发挥典型示范在思想政治教育中的作用。
三、强化立德树人的政治使命和责任担当，全面促进学风建设工作 即使学生未返校，但是教师要将立德树人的根本任务牢记于心。思想政治教育工作者、辅导员、班主任仍然需要做好学生成长成才的领路人和筑梦者，学生管理部门组织辅导员班主任开展相关主题活动，开展树立人生目标和梦想的主题活动，并召开主题班会，在班级内开展相关学风建设活动，进而形成浓厚的学习氛围。
四、家校协同，保证育人有合力 大学生虽然绝大部分是成年人了，主要以学生自我管理为主，但是当管理无法实现面对面的时候，有必要建立家校教育合力。以班级管理为阵地，在家长群里发布相关线上教学情况和要求，提醒家长在家给予孩子一定的监督和管理，让每个家庭能给学生创建一个优良的学习环境，鼓励家长引导教育学生自我学习、自我管理，让家庭在线上教学中担当积极角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量写作，提高自律性，达到学习成效。
推荐访问:标签 线上 疫情 疫情背景下引导学生积极面对线上教学 疫情期间对线上教学的看法