篇一：高考体检及疫情防控实施方案
清华版三年级上册信息技术教学计划(总6页)
清华版三年级上册信息技术教学计划
人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界，各位，我们看看下面的清华版三年级上册信息技术教学计划吧！
清华版三年级上册信息技术教学计划
一、指导思想：
为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素质,发展小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》,确定本课程的教学任务。
二、课程任务及目标知识目标：
1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。
2、了解计算机系统的基本组成，掌握计算机的基本操作。
技能目标：
3、了解windows操作系统以及对程序窗口的简单操作。
4、学会输入汉字，加强指法练习。
情感目标：
5、培养良好的计算机使用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感。
三、教学重点、难点重点：
1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。
2、了解计算机系统的基本组成
3、了解windows操作系统
难点：1、熟练掌握计算机的基本操作
2、对程序窗口的简单操作。
3、熟练输入汉字，正确运用指法。
四、改进教学、落实计划、提高教学质量的措施
信息技术课程内容应该根据学生的`特点，考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，结合学生的实际情况，使学生能在受教育阶段尽可能多地接受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到发展。
(一)课前准备
1.深入了解学生
教师课前通过多种渠道了解学生的知识与技能水平、学习态度和学习动机等，从学生现实生活经历和体验出发，确定学生的原有的认知结构和期望形成的认知结构，找到“原有认知结构”与“期望认知结构”之间的差异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下良好的基础。
2.科学设计教学方案
设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，注重教学单元的整体设计。对教学单元所涉及到的知识教学内容、技能教学内容以及应用教学内容有一个整体的把握，根据《课程指导纲要》、教材特点和学生实际情况，将教学单元中的教学目标、教学重点、教学难点统筹安排，避免教学的随意性。
教材处理时，力求做到内容简明易学，层次分明，条理清楚。重点突出那些与日常学习和生活紧密相关的知识和技能，让学生学习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地，通过使用，充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和快乐。
确定教学方法应根据单元教学实际，合理、灵活地选用讲解示范、任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。
在独立备课的基础上，开展集体备课活动。互相交流教学设计方案，相互启发、取长补短，及时对原有教学设计方案进行调整、补充、完善，形成个性化教案。保证每一个学生的健康发展，从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。
3.构建良好的教学环境
做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建设。重视教学需要的素材资源、教学软件或课件的构建，通过合作开发，形成网络学习资源，实现共享。
教师要熟练掌握教学过程中所需的各种硬件和软件的操作使用方法，课前认真检查教学设备和教学软件环境，及时排除设备和软件故障，并认真做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各项准备工作，确保课堂教学顺利进行。
(二)课堂教学
将市教科院“三步四环节五课型”的要求落到实处，在教学实施过程注意以下几点：
1.营造良好的信息技术学习氛围
在课堂上面向全体学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。充分尊重学生个体差异，创造条件，使学习过程突显主动性与独创性。根据学生的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导学生主动参与，让学生自己发现并提出问题，通过问题的解决，激发学生的探究欲望，让学生在合作、发现、交流中学习。营造良好的信息技术学习氛围。
2.注重学生学习方式的转变
注意“以学定教”，注重转变学生的学习方式，把学生学习过程中的发现、探究、研究、交流、评价等活动凸现出来，使学习成为学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲历处理信息、知识探究、合作交流、解决问题的过程中掌握信息技术基础知识和基本技能，掌握学习方法，形成正确的情感态度与价值观。
3.关注学生个体差异，注重分层教学。
因为家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，小学生在学习信息技术知识时起点不同，关注学生的个体差异，设立多级学习目标，使不同层次的学生均能发展。具体做法可以在设计常规内容之外，另外设计一到二个较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标，或相同目标的其它活动内容。课堂上，已经掌握了常规内容的学生就可以去学习较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标内容，或相同目标的其它活动内容，基础差的同学达到常规内容即可。
4.重视技术学习的实践性
信息技术应用中的可迁移性十分明显，在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展规律的基础上，有意识地突出各种应用软件间的关联使用，引导学生借助已有知识、技能、经验和方法，通过积极探索，掌握具有广泛迁移意义的知识、技能和方法，培养学生适应信息技术发展的能力，促进学生可持续发展。
5.重视课堂教学的检测评价
改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价，应重视教学效果的及时反馈。针对“学生课堂学习情况如何，是否掌握了知识、技能与方法，还存在哪些问题”等问题，及时掌握教学情况，找出存在的问题以便及时纠正反馈。
评价的形式可灵活多样，如知识技能学习的评价可以由教师提问学习情况，小组讨论、归纳后由组长汇报;也可以由组内互相检测评价，然后推选代表上台示范操作与表达;还可以由教师抽调好、中、差三类学生上台示范操作与表达，以便发现问题及时纠正。评价要以正面引导为主，及时表扬、多鼓励，对演示表述错误的，也应循循善诱、肯定成绩，指导学习方法。
进行评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。另外，要时刻关注评价对学生学习和教师教学效果的反馈作用，要根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
篇二：高考体检及疫情防控实施方案
亲爱的同学们：
祝贺你们即将步入初中的大门。初中生活是人一生中的重要阶段，它不是小学生活的简单继续，而是转折和爬坡。初中生活是美好的，老师希望同学们能调整好心态，合理规划学习生活，养成良好的习惯，在崭新的领域里收获成功与喜悦。
遇见·知己知彼
遇见，是一件奇妙的事情。董卿说：“人生，缘始于遇见，情长于陪伴。”现在，我们在这里遇见了彼此，而你们也即将遇见初中生活。这将是个美好的开端。
为了帮助同学们迈好初中第一步，尽快地适应初中生活，我们首先要了解小学语文与初中语文学习的主要不同，以此揭开初中语文的神秘面纱。
一、相对来说，小学语文知识比较单一，内容简单，更强调基础知识的积累。初中语文知识则内容丰富而复杂，文体多样，灵活性强，注重在夯（hāng）实基础知识的前提下，强化读写能力。
二、小学语文学习以老师教读、带读为主，初中语文则要求老师的指导点拨与学生的自学相结合，所以同学们需要养成自主阅读的习惯，用心去揣摩文字，用心去体会感受。
三、小学语文对读写的要求主要强调的是“规范”二字，而初中语文则要突出“深刻”，要求学生在阅读与写作方面要有自己的观点，表达自我感受，形成正确的人生观和价值观。
看了以上三点不同，大家就会明白，语文学习其实是一个螺旋上升、持续学习的过程。你遇见了一条语言学习之路，它将通往精神的“百草园”，使你的生活充满诗意和乐趣。当你在多姿多彩的诗文中遨游，用心体验，细心品味，多方比较，认真探究时，你将惊叹于它的别样精彩。
习惯·有道可循
美国的培根说，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。且不说习惯主宰人生，我认为拥有了好习惯，确实可以主宰你的语文学习。
一、语文学习，兴趣第一。
兴趣是最好的老师，要学好语文，兴趣最重要。好文章中的每一个字，每一个标点里，都蕴藏着无穷的乐趣。老师希望你们能爱上语文，在奥妙无穷的语文世界里遨游。
二、语文学习，习惯为本。
面对崭新的初中生活，老师希望同学们能明确初中学习的目标，养成良好的学习习惯。简而言之，概括为以下16个字：工整写字、学会表达、广泛阅读、写好文章。
三、语文学习，要求明确。
“没有规矩，不成方圆。”在语文学习中，老师会对同学们提出一定的要求，以此规范大家的语文学习行为。
上课要求——课前准备要及时，上课听讲求认真，善于思考常动脑，回答问题须积极。
作业要求——养成先复习，再写作业的习惯，作业力争做到“写得好、记得准、掌握实”。
读书要求——书本文章要精读，圈点评注会赏析，课堂笔记标书上，课外阅读不可少，记录随笔要跟上，学以致用常写作。另外，建议同学们做一个朗读者，用声音感悟文字、传递文字。
背诵要求——课内外优美文段的背诵积累直接影响着同学们语文综合能力的提升与进步，希望大家做到必背篇目背诵要流利，选背篇目多积累。
写作要求——观察生活是首位，情感体验最重要，写作技法不可少，常写常练提高快。
书写要求——规范、工整、美观，要求对照字帖，用方格纸或田字格纸每天坚持练字15分钟。
学习是人生最快乐的事，成长是人生最重要的事，而写字、阅读、写作是语文学习最美的姿态，也是最重要的习惯。我相信，你们可以拥有。
启程·选择希望
“千里之行，始于足下”，美好的初中生活即将启程，刚开头有的是希望。《流浪地球》原著中，刘慈欣这样说：“希望是这个时代的黄金和宝石，不管活多长，我们都要拥有它。”
同学们，让我们在这个美好的新时代里做一个爱语文、爱生活的人，做一个有信念、有希望的人！
你们的大朋友 李 春
2019年6 月8 日
【作者简介】
李春，中学高级教师，现任山东济南市天桥区教育教学研究中心初中语文教研员，济南名师。多次荣获省级以上教学大赛奖项，主持课题研究多项，多篇文章在专业期刊发表。在语文教学的路上，主张“简单教语文”，追求“实、活、美”的境界。
【本文选自《语文报·六年级版》2019年暑假专号】
篇三：高考体检及疫情防控实施方案
唐三彩马
大唐王朝
唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以黄、褐、绿为基本釉色，后来人们 习惯地把这类陶器称为唐三彩唐三彩的诞生已有1300多年的历史了，它 吸取了中国国画、雕塑等工艺美术的特点，采用堆贴、刻画等形式的装 饰图案，线条粗犷有力，造型生动逼真、色泽艳丽和富有生活气息。唐 三彩不是瓷，然而他在中国陶瓷史上的重要性不亚于任何一种瓷器，且 对中国瓷器史产生了重要影响。
简介
唐三彩是唐代低温彩釉陶器的总称，在同一器物上，黄、绿、 白或黄、绿、蓝、赭、黑等基本釉色同时交错使用，形成绚丽 多彩的艺术效果。“三彩”是多彩的意思，并不专指三种颜色。
三彩是一种多色彩的低温釉陶器，它是以细腻的白色黏土作胎 料，用含铅、铝的氧化物作熔剂，用含铜、铁、钴等元素的矿 物质作着色剂，其釉色呈黄、绿、蓝、白、紫、褐等多种色彩， 但许多器物多以黄、绿、白为主，甚至有的器物只具有上述色 彩中的一种或两种，人们统称为“唐三彩”制作唐三彩，是先 经过舂捣、淘洗等加工的白色粘土捏制成一定形状，再修整、 晾干后，放入窑内经1 000℃烧制，待冷却后，上釉挂彩，再 入窑焙烧至900℃即可。
唐三彩的工艺原理
唐三唐三彩分布在长安和洛阳 两地，在长安的称西窑，在洛阳 的则称东窑。唐代盛行厚葬，不 仅是大官贵族，百姓也如此，已 形成一股风气。
唐三彩种类很多人物、动物、 碗盘、水器、酒器、文具、家具、 房屋，甚至装骨灰的壶坛等等。
大致上较为人喜爱的是马俑，有 的扬足飞奔，有的徘徊伫立，有 的引颈嘶鸣，均表现出栩栩如生 的各种姿态。
唐代是我国封建朝代的鼎盛时期，所以说 唐三彩从另外一个侧面也反映了这种唐王朝 的政治、文化、生活
唐三彩的造型丰富多彩，一般可以分为动物、生活用具和人物三大类， 而其中尤以动物居多
唐朝盛行重马之风， 唐朝铁骑天下无敌， 宫廷舞马，画家画马， 诗人写马言志不足为 奇。唐三彩马具有强 烈的时代特征，它的 饱满生动富有强大的 运动感和蓬勃的生气， 是大唐帝国强盛的反 映！
唐三彩的特点我们 现在可以归纳为两 个方面，首先它是 造型，从造型方面 来讲呢，它的造型 与一般的工艺品的 造型不同，与其他 时代的出土的马也 不同。首先它的造 型比较肥硕，，马 的臀部比较肥，颈 部比较宽。
三彩釉色
– 唐三彩的另外一个特点就是釉 色。作为一件器物上同时使用 红绿白三种釉色，这在唐代本 来就是首创，但是匠人们又巧 妙地运用施釉的方法，红、绿、 白三色，让它交错、间错地使 用，然后在高温下经过高温烧 制以后，釉色又浇融流溜形成 独特的流窜工艺，出窑以后， 三彩就变成了很多的色彩，它 有原色、有复色、有兼色，人 们能够看到的就是斑驳淋漓的 多种彩色，这是唐三彩釉色的 特点
2016/5/3
唐三彩的产地西安、洛阳、扬 州是陆上和海上丝绸古 道的联接点。在古丝绸 之路上，唐代的交通工 具主要是骆驼。可以想 见，在沙漠中，人和骆 驼艰难跋涉，相依为命， 所以人和骆驼有一种亲 密感。它那高大的形态 和坚毅负重的神情，似 乎还带着丝绸古道的万 里风尘。
2016/5/3
– 艺术魅力
– 唐三彩作为传统的文化产 品和工艺美术品，不仅在 中国的陶瓷史上和美术史 上有一定的地位，而且它 在中外的文化交流上也起 到了相当得要的作用。
唐三彩早在唐初就输 出国外，深受异国人民的 喜爱。这种多色釉的陶器 以它斑斓釉彩，鲜丽明亮 的光泽，优美精湛的造型 著称于世，唐三彩是中国 古代陶器中一颗璀璨的明 珠达。
–
2016/5/3
– 唐三彩的复制和仿制工艺在洛阳 己有上百年的历史了，经过历代 艺人们的研制，使"洛阳唐三彩"的 工艺技巧的师傅艺术水平达到了 一定的高度，唐三彩的制作工艺 也得以继承和发展
2016/5/3
三彩武士俑(现藏故宫 博物院)
2016/5/3
↓唐三彩——骑马男侍俑
– 唐 三 彩 — — 梁 文 吏 俑
2016/5/3
谢谢观赏！
2016/5/3
篇四：高考体检及疫情防控实施方案
铜丝浓硫酸冰水热水三实验步骤1制备no取一支洁净的试管加入少量的浓硫酸将一段铜线卷曲后投入试管中迅速塞上配有导管的胶塞待产生的红棕色气体充满整支试管时塞上带玻璃导管的胶塞用向上排空气法往两个圆底烧瓶中收集no2气体
验证化学反应中的一些可逆反应
上海市大同中学高二（4）班 陈楷文 指导教师 陈伟 【关键词】中学化学 建模 可逆反应 【论文摘要】 可逆反应是组成化学大家庭的重要成员之一，也是人类在社会生产生活中经常应用 的性质之一。它有利有弊，要对它进行最大程度的利用，就要对它有一个深入的了解。
本课题表示通过 2 NO2(g) N2O4(g)+57kJ 及 Br2+H2O HBr+HBrO，这两个可逆反应，建 立了三组实验模型，对其反应的可逆性直观验证，以加深对于可逆反应的了解。
【实验背景】 我们知道，同一条件下，既可以向正反应方向进行又可以向逆反应 方向进行的反应叫做可逆反应。有的反应常温常压下同时进行正、逆 反应，如二氧化碳溶解于水的反应；有的反应在适当条件下才能同时 进行正、逆反应应，如水在密闭容器中，温度为 20000℃左右时的分解 反应。几乎所有的反应在适宜条件下都可能是可逆反应，例如：
2SO2+O2 2SO3 N2+3H2 2NH3
了解有关可逆反应的知识可以更好地说明化学反应的可逆性在生 活和生产中的一些影响及应用。
【实验目的】 通过建立化学实验模型，得以直观地验证化学可逆反应的进行。
【实验过程】 实验方案一 一、实验原理 化学反应：2 N02(g) N2O4(g)。
常温下它为可逆反应，N02 为红棕色气体，易压缩为无色液体,低
温下易聚合成 N2O4。N2O4 为无色气体，在 413 K 以上时，N2O4 全部转化 为 NO2，低于 264 K 则为 N204 晶体。在常温下制得的 NO2 为 NO2 和 N204 的混合物，改变反应体系的压强可以改变混合气体中气体 N02 和 N204 的 量，通过观察气体颜色变化来说明反应进行的情况。
二、实验用品 仪器：注射器 50 mL、试管、导管、滴管。
药品：铜丝、浓硝酸。
三、实验步骤 1.制备 NO2 取一支洁净的试管，加入少量的浓硝酸，将一段铜线卷曲后投入 试管中，迅速塞上配有导管的胶塞，待产生的红棕色气体充满整支试 管时，用已排尽空气的注射器吸取约 20 mL NO2 气体，将细管端用橡 胶塞封闭。
2.改变压强使注射器的活塞位于 20 mL 处(Ⅰ)，然后将注射器的 活塞外拉至 40 mL 处（Ⅱ处)，反复地将活塞从Ⅱ处推至Ⅰ处及从Ⅰ拉 至Ⅱ处时，观察管内气体颜色的变化。
四、实验现象及说明 反应初始时，注射器的活塞处于Ⅰ处，注射器内气体为红棕色， 从Ⅰ 处拉至Ⅱ处时，颜色先变浅，然后逐渐变深。变浅是由于容器体 积增大，密度变小了，NO2 的浓度也减小。随后筒内气体颜色又逐渐变 深，是由于容器体积增大，反应向左向气体体积增大的方向，也就是 生成 NO2 即逆反应的方向进行，使 NO2 浓度又逐渐增大。
从Ⅱ处推至Ⅰ处时，注射器内气体颜色先变深，然后逐渐变浅， 这是因为，缩小混合气体体积时，气体密度突然增大。气体颜色变浅， 是由于容器体积变小，反应向气体体积减小的方向，也就是生成 N2O4， 即逆反应的方向进行，使 N02 浓度又逐渐减小。
实验方案二 一、实验原理 化学反应：2NO2 N2O4+57kJ
正应是放热反应，逆反应是吸热乏应。在其他条件不变的情况下， 温度升高会使化学反应向着吸热反应即逆反应的方向移动，温度降低 会使化学反应向着放热反应即正反应的方向移动。N02 常温下为红棕色 气体， N204 为无色气体， 通过观察气体颜色变化来判断反应进行的情況。
二、实验用品 仪器：圆底烧瓶、试管、导管、滴管、大烧杯。
药品：铜丝、浓硫酸、冰水、热水 三、实验步骤 1、制备 NO2 取一支洁净的试管，加入少量的浓硫酸，将一段铜线卷曲后投入 试管中，迅速塞上配有导管的胶塞，待产生的红棕色气体充满整支试 管时，塞上带玻璃导管的胶塞，用向上排空气法，往两个圆底烧瓶中 收集 NO2 气体。
2、改变温度
装有 NO2 和 N2O4 混合气体的圆底烧瓶分别浸入冰水和热水之中，观 察现象。
四、实验象与说明 浸入冰水的烧瓶里的气体混合物颜色变浅， 说明 NO2 浓度减小， N2O4 浓度增加，原平衡状态被破坏，反应向生成 N2O4 的方向即正反应的方 向进行。
浸入热水的烧瓶里的气体混合物颜色变深， 说明 NO2 浓度增大， N2O4 浓度减小，同时破坏了原平衡状态，反应向生成 NO2 的方向即逆反 应的方向进行（如图所示） ：
装有 NO2 和 N2O4 混合气体的圆底烧瓶分别浸入冰水（右）和热水（左）中
实验方案三 一、 实验原理 在溴水中存在以下可逆反应: Br2+H2O HBr+HBrO
Br2 在水溶液中为棕红色，HBr 和 HBrO 在水溶液都为无色，可以通 过观察溶液颜色化来说明反应进行的情况。
二、实验用品 仪器：试管、滴管、烧杯。
药品：稀溴水、蒸馏水、溴化钾、稀硫酸。
三、 实验步骤
在 A、B、C 三支试管中各加入约 5ml 稀溴水，并在其中的 B 试 管中加入蒸馏水，在 C 试管中加入等体积的 HBr 水溶液（HBr 水溶 液可以用溴化钾和稀硫酸的混合液来代替） 。仔细观察，对比 A、B、 C 三支试管溶液的颜色。
四、 实验象与说明 B 试管中溶液的颜色变浅，C 试管中颜色的颜色变深（但不明显） 。
三试管中溶液的颜色由浅到深依次为 B、A、C。
B 试管加入蒸馏水，增大反应物质的量，使反应：
Br2+H2O HBr+HBrO
向正反应进行，溴的浓度降低，故溶液颜色变浅，而往 C 试管中加入 溴化钾和稀硫酸的混合液，相当于加入了 HBr 溶液，溶液中 HBr 的量 大，使反应：
Br2+H2O HBr+HBrO
向逆反应进行，溴的浓度增大，故溶液颜色变深。
【总结与评价】 本实验的三个实验方案皆是中学化学中较易实现的。通过比较， 我们发现方案三的实验效果不是特别明显，其他两个方案均有明显的 实验现象，有利于让我们直观地体会可逆反应的普遍性，以及在生活 和科学研究中反应的控制的意义。
【参考文献】 [1]宋天佑，程鹏，王杏乔，徐家宁.《无机化学（第二版）上册》 北京：高等教育出版社，2009 年 9 月第二版。
[2]严宣申，王长富.《普通无机化学》 北京：高等教育出版社，1999
篇五：高考体检及疫情防控实施方案
2016 年安徽省初中毕业学业考试 数 学 (满分 150 分,考试时间 120 分钟) 一、选择题(本大题共 10 小题,每小题 4 分,满分 40 分) 1.-2 的绝对值是( A.-2
) D. ) )
-8
B.2
-5
C.± 2
2.计算 a10÷ a2(a≠0)的结果是( A.a B.a C.a D.a
3.2016 年 3 月份我省农产品实现出口额 8 362 万美元,其中 8 362 万用科学记数法表示为( A.8.362× 10
7 8
B.83.62× 10
C.0.836 2× 10 D.8.362× 108 4.如图,一个放置在水平桌面上的圆柱,它的主(正)视图是( )
5.方程 A.-
-
=3 的解是( C.-4 D.4
)
B.
6.2014 年我省财政收入比 2013 年增长 8.9%,2015 年比 2014 年增长 9.5%.若 2013 年和 2015 年我省财政 收入分别为 a 亿元和 b 亿元,则 a,b 之间满足的关系式是( A.b=a(1+8.9%+9.5%) B.b=a(1+8.9%× 9.5%) C.b=a(1+8.9%)(1+9.5%) D.b=a(1+8.9%)2(1+9.5%) 7.自来水公司调查了若干用户的月用水量 x(单位:吨),按月用水量将用户分成 A,B,C,D,E 五组进行统计,并 制作了如下统计表和扇形统计图.已知除 B 组以外,参与调查的用户共 64 户,则所有参与调查的用户中月 用水量在 6 吨以下的共有( ) 组别 A B C D E 月用水量 x(单位: 吨) 0≤x<3 3≤x<6 6≤x<9 9≤x<12 x≥12 )
A.18 户
B.20 户
C.22 户
D.24 户 )
8.如图,△ ABC 中,AD 是中线,BC=8,∠B=∠DAC,则线段 AC 的长为(
A.4
B.4
C.6
D.4
9.一段笔直的公路 AC 长 20 km,途中有一处休息点 B,AB 长 15 km.甲、乙两名长跑爱好者同时从点 A 出 发.甲以 15 km/h 的速度匀速跑至点 B,原地休息半小时后,再以 10 km/h 的速度匀速跑至终点 C;乙以 12 km/h 的速度匀速跑至终点 C.下列选项中,能正确反映甲、乙两人出发后 2 h 内运动的路程 y(km)与时间 x(h)之间的函数关系的图象是( )
A
B
C
D
10.如图,Rt△ ABC 中,AB⊥BC,AB=6,BC=4.P 是△ ABC 内部的一个动点,且满足∠PAB=∠PBC.则线段 CP 长的最小值为( )
A. C.
B.2 D. .
二、填空题(本大题共 4 小题,每小题 5 分,满分 20 分) 11.不等式 x-2≥1 的解集是
12.因式分解:a3-a=
.
13.如图,已知☉O 的半径为 2,A 为☉O 外一点.过点 A 作☉O 的一条切线 AB,切点是点 B.AO 的延长线交 ☉O 于点 C.若∠BAC=30° ,则劣弧 BC 的长为 .
14.如图,在矩形纸片 ABCD 中,AB=6,BC=10.点 E 在 CD 上,将△ BCE 沿 BE 折叠,点 C 恰好落在边 AD 上 的点 F 处;点 G 在 AF 上,将△ ABG 沿 BG 折叠,点 A 恰好落在线段 BF 上的点 H 处.有下列结论: ①∠EBG=45° ;②△DEF∽△ABG;③S△ ABG= S△ FGH;④AG+DF=FG.
其中正确的是
.(把所有正确结论的序号都选上)
三、(本大题共 2 小题,每小题 8 分,满分 16 分) 15.计算:(-2 016)0+ - +tan 45° .
16.解方程:x2-2x=4.
四、(本大题共 2 小题,每小题 8 分,满分 16 分) 17.如图,在由边长为 1 个单位长度的小正方形组成的 12× 12 的网格中,给出了四边形 ABCD 的两条边 AB 与 BC,且四边形 ABCD 是一个轴对称图形,其对称轴为直线 AC. (1)试在图中标出点 D,并画出该四边形的另两条边; (2)将四边形 ABCD 向下平移 5 个单位长度,画出平移后得到的四边形 A'B'C'D'(点 A,B,C,D 的对应点分别 为点 A',B',C',D').
18.(1)观察下列图形与等式的关系,并填空:
(2)观察下图,根据(1)中结论,计算图中“ ”的个数,用含有 n 的代数式填空: 1+3+5+…+(2n-1)+( )+(2n-1)+…+5+3+1= .
五、(本大题共 2 小题,每小题 10 分,满分 20 分) 19.如图,河的两岸 l1 与 l2 相互平行,A,B 是 l1 上的两点,C,D 是 l2 上的两点.某人在点 A 处测得 ∠CAB=90° ,∠DAB=30° ,再沿 AB 方向前进 20 米到达点 E(点 E 在线段 AB 上),测得∠DEB=60° ,求 C,D 两 点间的距离.
20.如图,一次函数 y=kx+b 的图象分别与反比例函数 y= 的图象在第一象限交于点 A(4,3),与 y 轴的负半 轴交于点 B,且 OA=OB. (1)求函数 y=kx+b 和 y= 的表达式; (2)已知点 C(0,5),试在该一次函数图象上确定一点 M,使得 MB=MC.求此时点 M 的坐标.
六、(本题满分 12 分) 21.一袋中装有形状大小都相同的四个小球,每个小球上各标有一个数字,分别是 1,4,7,8.现规定从袋中任 取一个小球,对应的数字作为一个两位数的个位数字;然后将小球放回袋中并搅拌均匀,再任取一个小球, 对应的数字作为这个两位数的十位数字. (1)写出按上述规定得到的所有可能的两位数; (2)从这些两位数中任取一个,求其算术平方根大于 4 且小于 7 的概率.
七、(本题满分 12 分) 22.如图,二次函数 y=ax2+bx 的图象经过点 A(2,4)与 B(6,0). (1)求 a,b 的值; (2)点 C 是该二次函数图象上 A,B 两点之间的一动点,横坐标为 x(2<x<6).写出四边形 OACB 的面积 S 关 于点 C 的横坐标 x 的函数表达式,并求 S 的最大值.
八、(本题满分 14 分) 23.如图(1),A,B 分别在射线 OM,ON 上,且∠MON 为钝角.现以线段 OA,OB 为斜边向∠MON 的外侧作等 腰直角三角形,分别是△ OAP,△ OBQ,点 C,D,E 分别是 OA,OB,AB 的中点. (1)求证:△ PCE≌△EDQ; (2)延长 PC,QD 交于点 R. ①如图(2),若∠MON=150° ,求证:△ ABR 为等边三角形; ②如图(3),若△ ARB∽△PEQ,求∠MON 的大小和 的值.
图(1)
图(2)
图(3)
2016 年安徽省初中毕业学业考试参考答案 1.B 【解析】 2.C 4.C 6.C 【解析】 【解析】 【解析】 3.A 【解析】 5.D 【解析】 负数的绝对值是其相反数,则-2 的绝对值为 2. 同底数幂的除法,底数不变,指数相减,则 a10÷ a2=a10-2=a8(a≠0). 8 362 万=8.362× 107. 从圆柱的正前方观察所得到的平面图形是矩形. 去分母,得 2x+1=3x-3,解得 x=4.当 x=4 时,x-1=3≠0,故该分式方程的解是 x=4. 由题意,得 2014 年我省财政收入为 a(1+8.9%)亿元,2015 年我省财政收入为 A,C,D,E 组占调查总用户的 80%,共有 64 户,则参与调查的用户共有 64÷ 80%=80(户).月
a(1+8.9%)(1+9.5%)亿元.故选 C. 7.D 【解析】 用水量在 6 吨以下的是 A,B 两组用户,占调查总用户的 30%,则共有 80× 30%=24(户). 知识归纳 认识各统计图、统计表的特点和功能: 特点和功能 条形统计图 (频数分布直 方图) 扇形统计图 折线统计图 能够显示每组中的具体数据;易于比较数据间的差别;如果要表示的数据各 自独立,那么一般选用条形统计图. 每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与 360° 的 比,如果想了解各数据所占的百分比,那么一般采用扇形统计图. 能够清晰地显示数据的增减变化,如果想了解数据增减变化的情况,那么就 采用折线统计图.
频数分布表 用于显示统计数据的基本工具.
8.B 【解析】 解得 AC=4
∵∠B=∠DAC,∠ACD=∠BCA,∴△ACD∽△BCA,∴ = ,即 AC2=CD× BC=4× 8=32,
(负值已舍去). 甲跑步 1 h 后休息半小时,然后又用 h 跑到终点 C;乙中途没有休息,到达终点 C 所用的
9.A 【解析】
时间为 20÷ 12= (h),故比甲提前到达终点.综上所述,选项 A 中的图象符合题意. 10.B 【解析】 如图所示,以 AB 为直径作☉O,由 AB⊥BC,∠PAB=∠PBC,得∠APB=90° ,∴点 P 在☉O -
上.连接 OP,当点 O,P,C 在一条直线上时,线段 CP 的长最小.因此 CP 长的最小值为 OC-OP= OP= -3=2.
11.x≥3
【解析】
移项可得 x≥1+2,合并同类项可得 x≥3. 原式=a(a2-1)=a(a-1)(a+1).
12.a(a-1)(a+1)
【解析】
归纳总结 因式分解的一般思路为“一提二公式”,即一个多项式中的每一项若有公因式,则先提取公因式, 再用公式法进行因式分解.注意因式分解要彻底,要分解到不能再分解为止. 13. π 【解析】 连接 OB.根据切线的性质可知,∠ABO=90° ,则∠BOC=∠A+∠ABO=30° +90° =120° .根 ×π×2= π. 由折叠的性质可知,∠ABG=∠FBG,∠CBE=∠EBF,则∠EBG= ∠ABC=45° ,故结
据弧长公式可得 = 14.①③④ 【解析】
论①正确;根据题中条件,无法推出 Rt△ DEF 和 Rt△ ABG 中的两个锐角分别相等,故结论②错误;由折叠的 性质可知,BH=AB=6,BF=BC=10,则 HF=BF-BH=106=4,∴S△ BHG∶S△ FGH=6∶4=3∶2,∴S△ ABG=S△ BHG= S△ FGH,故结论③正确;设 AG=HG=x,由 AF= = =8,可得 FD=2,FG=8-x.在 Rt△ GHF 中,根据勾股定理可得 FG2=GH2+FH2,即(8原式=1-2+1=0.(8 分) 方程两边都加上 1,得 x2-2x+1=5,即(x-1)2=5,(4 分)
x)2=x2+42,解得 x=3,则 FG=8-3=5,∴AG+DF=FG,故结论④正确.综上所述,结论①③④正确. 15.【参考答案及评分标准】 16.【参考答案及评分标准】 所以 x-1=± . 所以原方程的解是 x1=1+ ,x2=1.(8 分)
17.【参考答案及评分标准】
(1)点 D 及四边形 ABCD 的另两条边如图所示.(4 分)
(2)四边形 A'B'C'D'如图所示.(8 分) 18.【参考答案及评分标准】 (2)2n+1 2n2+2n+1(8 分) 19.【参考答案及评分标准】 如图,过点 D 作 l1 的垂线,垂足为点 F. (1)42 n2(4 分)
∵∠DEB=60° ,∠DAB=30° , ∴∠ADE=∠DEB-∠DAB=30° , ∴DE=AE=20 米.(3 分) 在 Rt△ DEF 中,EF=DE· cos 60° =20× =10(米).(6 分) ∵DF⊥AF, ∴∠DFB=90° , ∴AC∥DF. 由已知 l1∥l2,∴CD∥AF, ∴四边形 ACDF 为矩形. ∴CD=AF=AE+EF=30 米. 答:C,D 两点间的距离为 30 米.(10 分) 20.【参考答案及评分标准】 OA= ∴B(0,-5). 将 A(4,3),B(0,-5)分别代入 y=kx+b, 得 =5. (1)将 A(4,3)代入 y= ,得 3= ,∴a=12.(2 分)
∵OA=OB,且点 B 在 y 轴负半轴上,
解得 则所求函数表达式分别为 y=2x-5 和 y= .(6 分) (2)∵MB=MC, ∴点 M 在线段 BC 的中垂线上,即 x 轴上. 又∵点 M 在一次函数的图象上, ∴点 M 为一次函数图象与 x 轴的交点. 令 2x-5=0,解得 x= . 故此时点 M 的坐标为( ,0).(10 分) 21.【参考答案及评分标准】 (1)按规定得到的所有可能的两位数为
11,14,17,18,41,44,47,48,71,74,77,78,81,84,87,88.(6 分) (2)这些两位数共有 16 个,其中算术平方根大于 4 且小于 7 的共有 6 个,分别为 17,18,41,44,47,48. 则所求概率 P= = .(12 分) 22.【参考答案及评分标准】 得 解得 (1)将 A(2,4)与 B(6,0)代入 y=ax2+bx, (5 分)
(2)由题意,得点 C 的坐标为(x,- x2+3x). 如图,过点 A 作 x 轴的垂线,垂足为 D(2,0),连接 CD,过点 C 作 CE⊥AD,CF⊥x 轴,垂足分别为点 E,F.
则 S△ OAD= OD· AD= × 2× 4=4, S△ ACD= AD· CE= × 4× (x-2)=2x-4, S△ BCD= BD· CF= × 4× (- x2+3x)=-x2+6x,(8 分) ∴S=S△ OAD+S△ ACD+S△ BCD=4+(2x-4)+(-x2+6x)=-x2+8x. 即 S 关于 x 的函数表达式为 S=-x2+8x(2<x<6).(10 分) ∵S=-x2+8x=-(x-4)2+16, ∴当 x=4 时,四边形 OACB 的面积 S 取最大值,最大值为 16.(12 分) 23.【参考答案及评分标准】 ∴DE���OC,CE���OD. ∴四边形 ODEC 为平行四边形. ∴∠OCE=∠ODE. 又∵△OAP,△ OBQ 都是等腰直角三角形, ∴∠PCO=∠QDO=90° . ∴∠PCE=∠PCO+∠OCE=∠QDO+∠ODE=∠EDQ. 又∵PC= AO=CO=ED,CE=OD= OB=DQ, ∴△PCE≌△EDQ.(4 分) (2)①证明:连接 OR. ∵PR 与 QR 分别为线段 OA 与 OB 的中垂线, ∴AR=OR=BR,∠OCR=∠ODR=90° ,∠MON=150° , ∴∠CRD=30° . ∴∠ARB=∠ARO+∠BRO=2∠CRO+2∠ORD=2∠CRD=60° . ∴△ABR 为等边三角形.(9 分) ②由(1)知,EQ=PE,∠DEQ=∠CPE,∠CED=∠AOD=∠ACE. ∴∠PEQ=∠CED-∠CEP-∠DEQ=∠ACE-∠CEP-∠CPE=∠ACE-∠RCE=∠ACR=90° , 即△ PEQ 为等腰直角三角形. ∵△ARB∽△PEQ, ∴∠ARB=90° . (1)证明:∵点 C,D,E 分别是 OA,OB,AB 的中点,
∴在四边形 OCRD 中,∠OCR=∠ODR=90° ,∠CRD= ∠ARB=45° , ∴∠MON=135° .(12 分) 此时点 P,O,B 在一条直线上,△ PAB 为直角三角形,且∠APB 为直角, ∴AB=2PE=2× PQ= 即 = .(14 分) PQ,
篇六：高考体检及疫情防控实施方案
学生高考体检应急预案（精选 5 篇）
学生高考体检应急预案（精选 5 篇） 在生活、工作和学习中，有时会面对自然灾害、重特大事故、环 境公害及人为破坏等突发事件，为了控制事故的发展，就不得不需要 事先制定应急预案。应急预案应该怎么编制才好呢？下面是小编整理 的学生高考体检应急预案（精选 5 篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学生高考体检应急预案 1 一、指导思想和工作原则 以《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》、《国家突发公共 事件总体应急预案》等法律法规为依据，省、市招生文件精神为指导， 以保障体检学生人身安全健康为原则，在县教育局的统一领导下，县 中心医院体检中心的业务指导下，通过强有力的工作，进一步落实责 任，杜绝可能发生的各类事故，确保高考体检工作的顺利实施，圆满 完高考学生的体检任务。
二、建立完善的安全组织机构 （一）、成立高考体检安全应急领导小组 组长：
副组长：
成员：
（二）、成立突发事件应急处理领导小组 组长：韦安军 副组长：吴文博 成员：郑建波、魏然飞、冯福兵、包立华、各班班主任 三、具体措施 1、按照疫情防控工作要求成立领导小组，制定体检方案及应急处 置预案。
2、提供体检场所，体检前后要对场所进行清洁消毒，并配齐配足 防疫物资。
3、负责组织考生按照防控要求进行体检和复检。
4、做好体检学生的安全管理工作。
5、进行胸透项目体检时，负责统一组织本校学生集体按时到达体 检地点。如需租用车辆，车辆必须符合公安、通客运部门的有关规定， 严禁租借无证、无牌、无安全保障的车辆，确保学生路途安全。确定 专人负责学生未进入体检场所前的一切安全管理工作。学生体检结束 后，及时组织学生，统一带队离开。
6、对身体不适、不能准时参加体检的学生，应及时与保健所联系， 以便另行安排体检时间。
7、一旦发生突发事件，学校应积极配合中心医院做好应急处理工 作。
四、应急处理 （一）所有工作人员一旦发现有突发事件的苗头，应立即向有关 领导报告，保证信息及时、准确收集，正确传递，以便做好应急处置 工作。
（二）领导组成员应按预案规定的职责要求，服从统一指挥，立 即到达规定岗位，采取相关应急措施，保证参检学生、工作人员的安 全。
（三）体检工作中，全体工作人员都严格执行《单县教体局 20xx 年年高考体检工作应急预案》，一旦发生违规操作，发生事故，要追 究当事人责任。
此次高考体检为期两天，参检考生约 1000 人。
在疫情常态化防控的特殊时期，为保证校园疫情防控万无一失， 考生能够安全、顺利体检，我校教务处提前与机关医院沟通，除胸透 检查，其它项目均在校内进行，体检地点设在艺体中心一楼东、南两 个大厅，体检地点提前由学校医务室做好消毒防疫工作，同时在艺体 中心大门入口处，张贴基本防疫知识，以指导学生进行基础防疫。
体检期间，校长助理蔡春雷、教务处主任张国军及高三年级教务 副主任和政教副主任全程督导，督促学生严格按照相关流程进行体检， 同时有序组织考生分组排队进行体检，避免学生出现聚集。
为方便不在校考生体检，于 28 日统一在机关医院进行体检，单独
利用半个工作日，设置专用通道，实现了在校生与不在校考生完全分 割，避免交叉接触风险。今年高考体检项目包括内科、外科、耳鼻喉 科、口腔科、眼科、胸透等 7 大项。
针对疫情形势下的高考体检工作，学校领导高度重视，制定了切 实可行、科学合理的.高考体检方案，同时加强学校与医院的沟通对接， 制定体检流程，强化应急处置，为圆满完成 20xx 年体检工作奠定了坚 实基础。
为了保障学生的健康安全，减少考生与门诊病人交叉接触，本着 错峰、分流、有序的原则，先后为 28000 余名高考生进行了体检。
今年的体检工作时间更紧、任务更重。太原市第七人民医院高度 重视，精心组织，周密安排，召开了《20xx 年度高考体检工作动员会》 制定了详细的高考体检实施方案、体检工作流程及应急预案。结合今 年疫情的特殊情况，从各科室精心挑选了责任心强、技术精湛的 30 多 位医护骨干组建高考体检团队，为考生进行身高、体重、视力、听力、 内科、外科、口腔、五官、肝功能、胸透等方面的检查。
为强化体检期间疫情防控工作的具体措施和工作流程，体检现场 实行分时段、分批次安排学生体检的措施，同学们在工作人员的组织 下以班级为单位，依次进去体检区域。为避免高考考生受到交叉感染， 医院工作人员严格按照感控要求，每天对体检完的场所、物表进行清 洁和紫外线消毒并保持通风，对血标本和医疗垃圾按照要求转运、消 毒、处置。医院安保科全方位做好体检现场引导、分流、维护秩序等 各项工作。
在体检工作中，为确保高考学生“零感染”，所有体检人员全部 进行新冠病毒核酸检测。以认真负责、通力协作，严谨工作、严肃纪 律，始终以饱满的精神投入到体检工作中，坚持做到客观、公平、公 正，以高标准、高质量圆满完成了这项任务，受到学校老师及参加体 检学生的一致好评。
我院已连续多年承担了太原市高考体检工作任务。本次在疫情防 控期间开展高考体检工作，医院高考体检领导小组精心组织实施，统 筹计划安排，在做好高考体检工作的同时，创新工作举措，把便捷、
高效、优质的医疗服务带给本届考生，为高考考生严把“健康关”， 为考生负责，为高校录取高质量的专业人才提供健康依据。
学生高考体检应急预案 2
一、总体要求 坚持注重科学、严守公平、切实可行、保证安全的原则，一手抓 疫情防控，一手抓考试管理，做深、做细、做实高考各项工作，努力 实现“健康考试”“公平考试”目标。
二、考前准备 （一）考区准备 1、建立完善疫情防控联合工作机制和突发事件应急处置工作机制。
普通高考以县（区）为考区，各考区要成立由教育、卫生健康、公安、 疾控机构等高招委成员单位（部门）组成的普通高考疫情防控和突发 事件应急处置工作领导小组，明确职责任务，制定普通高考防疫工作 实施细则和突发事件处置预案。
2、建立高考期间疫情防控的定期会商、监测、预警、处置、督查 机制。形成教育、卫生健康、学校与医疗机构、疾控机构“点对点” 协作机制。
3、制定高考期间考生和考试工作人员防疫评估制度。对考前和考 试中监测、检查发现考生和考试工作人员身体状况异常的，须经属地 卫生健康部门、疾控机构等专业评估，在保障广大考生和考试工作人 员生命安全与身体健康前提下，综合研判评估考生参加考试和工作人 员参与组考工作的防疫条件，明确相关标准，对不具备相关条件的考 生不得与健康考生同场参加考试、考试工作人员不得承担考试工作 （以下简称防疫评估）。
4、完善支撑保障制度。各市、县（区）教育行政部门要会同属地 人社、财政等部门出台考试工作人员和专项资金保障政策，确保组考 经费、必要的防疫和考务设施设备、物资物品等保障到位。
5、落实考务环节防疫措施。一是完善试卷运送、保管、整理、分 发等环节疫情防控方案。做好车辆、保密室等场所的定期消毒工作；
二是要加强宣传引导。各考区要联合属地卫生健康部门、疾控机构加
大宣传力度，提高考生、家长及考试工作人员的健康意识和自我防护 能力；三是完善应急工作预案。各市、县（区）考试机构要结合本地 实际，针对公共卫生、自然灾害等突发事件完善应急预案，增设备用 考试场所、应急疏散通道、应急避险区域等，制定应急疏散办法，组 织开展应急处置培训和演练；四是要完善重大情况快速报告制度。各 考区要按照高考信息报送相关规定，严格执行零报告、快速报告等要 求；五是配备必要的`防疫设备设施和物资物品等。各考区教育行政部 门要配备必要的日常体温检测和健康监测等设备设施，必要的防护、 消毒用品用具，并协调属地卫生健康部门、疾控机构进行技术指导。
6、落实陪考、送考家长的防疫措施。各地教育行政部门要协调属 地公安、卫生健康部门、疾控机构加强对陪考考生家长的管理，加强 场外疏导，劝导陪考、送考家长不在场外聚集，严格落实疫情防控要 求。
7、落实考试期间属地宾馆、酒店及交通工具防疫要求。各市、县 （区）教育行政部门要协调属地公安、文旅、交通、卫生健康部门、 疾控机构等有关部门，加强对考生和考试工作人员入住的宾馆（酒 店）、餐饮店及乘坐的公共交通工具的疫情防控管理。
（二）考点准备 1、严格落实属地责任、部门责任、单位责任和个人家庭责任，扎 实做好考点、考场疫情防控各项工作安排。加强主考、副主考、监考 等工作人员针对防疫组考工作职责。
2、落实考点学校主体责任，考点学校校长是本考点疫情防控第一 责任人。增设一名由当地卫健部门或疾控机构指派的专业人员担任副 主考，负责考点防疫工作，指导做好人员、物资、场地、监测等防控 条件准备，细化各项防控措施，完善防疫制度，组织防疫培训，开展 防疫演练。
3、考务培训中增加疫情防控和公共卫生突发事件应急处置等内容。
考试期间，各考点学校要主动协调当地卫生健康部门、疾控机构派出 专业人员到考点现场指导，并负责异常人员处置。
4、各考区在高考前要做好消毒剂、口罩、手套等防疫物资的储备，
指导考点学校建立环境卫生和清洁消毒管理制度，对考点环境进行彻 底清洁，对风扇等降温设施、物体表面进行预防性消毒处理，对考场、 考务办公室、保管室、视频监控室等场所全面清洁消毒并开窗通风， 并明确张贴完成标识。做好隔离考场的设置和启用准备。
（三）考试工作人员准备 1、考试工作人员要做好自我健康监测和行踪报告，并如实上报考 点学校，出现发热等异常疑似感染情况的人员不得参与考试工作。
2、考试工作人员要认真学习各项防疫制度，掌握个人防护与消毒 等知识和技能，熟练掌握考试防疫措施、安检程序、防疫要求等。
3、考试工作人员、考生进入考点时，必须接受体温检测，接受身 份识别和验证，考生可以佩戴口罩参加考试。
4、对异地交叉监考人员的防疫管理，要强化派出地责任，由派出 地教育行政部门牵头提前做好派出人员监测工作，由派出地领队负责 汇总派出人员的考前身体监测情况，监测情况报派出地考试机构。
5、各中学或报名点在考前 3 天核发准考证时，要逐一检测考生体 温，通过“赣通码”等健康码查询考生在 5 月 23 日以后的行程情况， 对有异常情况的考生须登记并及时上报属地招生考试机构，进一步做 好检测排查工作，消除安全隐患。
（四）考生准备 1、考生从 5 月 23 日开始，做好自我健康监测和行踪报告，确保 开考前身体状况良好。
2、在省外学习、工作的考生，须于 5 月 23 日前回到参加高考所 在地并做好健康监测和行踪报告，按照属地化要求和规定进行管理。
3、考生在考试期间自行准备口罩等个人防护用品。
4、考生在考试期间乘坐公共交通工具时，应全程佩戴口罩，注意 做好往返途中的个人防护。
5、做好手卫生，尽量避免直接触摸门把手、电梯按钮等公共设施， 接触后及时洗手或用速干手消毒剂揉搓双手。注意个人卫生，避免用 手接触口眼鼻，注意咳嗽礼仪。
三、考中管理
（一）考点管理要求 1、考点学校实行闭环管理，所有人员出入须接受体温检测，接受 身份识别和验证。
2、尽量控制和减少校内人员聚集，进入考点和考场时严格控制入 场速度，加大人员间距，防止人员拥挤。增设备用考试场所、应急疏 散通道、应急避险区域等，制定应急疏散办法。
3、在各地卫生健康部门、疾控机构派专业人员到考点现场指导下， 对考务办公室、考场、考生集中食宿场所等环境卫生整治、消毒、通 风等处理，做好每日定期消毒并记录，明确完成标识，确保环境卫生 整洁。
4、考试期间考点内发现身体状况异常的，按照防疫评估要求和应 急预案执行。
5、重点加强对隔离考场的管控。单独隔离考生的考场工作人员要 在卫生健康部门、疾控机构专业人员的指导下，严格做好防护措施。
对于异常考生的试卷、答卷等考试材料和用品，要在卫生健康部门、 疾控机构专业人员的指导下进行消毒，并按省级考试机构要求，单独 记录、封装、处理并上报。
6、严格执行零报告、快速报告等要求。
（二）涉考人员管理 1、每场考试开考前，在考点的入口处对所有考试工作人员及考生 逐一进行体温检测，发现异常者，立即送医疗组诊断。
2、严格落实学校工作人员的个人防护措施。校门值守人员、清洁 人员及食堂工作人员等应当佩戴口罩。食堂工作人员还应当穿工作服， 并保持工作服清洁，工作服应当定期洗涤、消毒。
3、考生进入考场前要佩戴口罩，进入考场后由考生自行决定是否 佩戴；备用隔离考场的考生要全程佩戴口罩。考点入口负责体温测量 的工作人员要佩戴一次性医用口罩和一次性手套；普通考场监考员全 程佩戴一次性医用口罩。备用隔离考场的监考员及工作人员应根据属 地疫情防控要求决定是否穿戴防护服、医用防护口罩和一次性手套等。
4、考生进入考场时，在接受安检后，先经速干手消毒剂消毒，再
进行指纹比对验证身份。指纹比对不成功的，进行人脸识别。
四、入闱命题 1、加强源头管控。全面掌握入闱命题人员入闱前的健康状况、近
14 天旅居史、重点人员密切接触史等，所有入闱命题人员需体温检测 正常、健康码绿色、核酸检测呈阴性方可入闱。
2、加强宣传教育。组织入闱人员学习新冠肺炎防控知识，保持良 好的生活卫生习惯，增强体质和免疫力，提高入闱人员的防病能力。
3、加强闱内日常健康管理。入闱人员每日两次体温检测，做好健 康检测，建立健康台账，及时上报。入闱人员在公共区域或与人交流 时须自觉佩戴口罩，避免非工作性的人员接触和聚集，做到非必需不 聚集。
4、加强后勤防护。加强对食宿、办公等场所的环境卫生整治、消 毒、通风处理，加强废弃口罩规范处置，采用分时段供应、自助分散 就餐、公筷公勺等饮食安全管理。
5、加强异常应急处置。规范设置隔离观察室，发现异常症状人员 第一时间带至观察室进行留观处理，并立即拨打 120 由救护车按照保 密要求和程序接至当地医院就诊排查，同时向疫情防控应急处置工作 领导小组报告。
五、应急处置 1、6 月 6 日前，如考生或考试工作人员出现发热、干咳、乏力、 鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应立即报告本单位领导和当地考试 机构负责人，并按规定及时就医。
2、考前考试工作人员或考生中如出现新冠肺炎疑似病例或密切接 触者、次密切接触者，应立即报告本单位领导和当地考试机构负责人， 并按规定及时就医。前往医院途中和医院内应当全程佩戴口罩。考区 考务办公室配合相关部门做好后续工作，对相关场所进行消毒处理。
3、6 月 6—9 日期间，考试工作人员或考生如出现发热、干咳、 乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即上报属地疫情防控 部门、考点办公室，并及时送医护组诊断，考试工作人员停止考务工 作。考生经防疫评估允许参加考试的，应安排到备用隔离考场参加考
试，并由专人负责与接受隔离的考生或考试工作人员的家人取得联系， 掌握其健康状况。考点做好隔离考场的防护和消杀工作。
4、各考区应本着以人为本、科学施考的理念，突出人性关怀和个 性化的考试服务，有序安排特殊考生规范化应考，特别是加强对困难 考生群体的关爱帮扶，注重对考生的心理疏导，缓解备考焦虑情绪， 加强防疫工作的宣传解读工作。
学生高考体检应急预案 3
为了做好一年一度的高考餐饮保障工作及今年高考期间疫情防控 工作，确保参考师生的饮食安全和防空到位，特制订此方案
一、组织领导 为了落实县委县政府关于《庆安县 20xx 年全国普通高校招生统一 考试疫情防控工作方案》要求，做好疫情期间高考食品安全保障和疫 情防控，特成立庆安县市场监管局高考期间食品安全保障及疫情防控 工作领导小组。组长：运钦镯（联系方式：）副组长：岳云忠（联系 方式：）王治波（联系方式：）、孟庆军（联系方式：）成员：办公 室、食品综合协调股、食品生产流通股、餐饮服务监管股、执法大队 各中队负责人。
二、工作任务 1、各监管单位做好食品经营单位疫情防控工作监管，继续实施防 控“三宝”。坚决执行到位。
2、做好餐饮单位及食品经营单位食品安全监管。
3、协同城市管理部门做好考点周边无证摊点清理工作。
4、对全县宾馆、小旅馆开展检查，对没有经营许可食品经营的宾 馆、小旅馆，其经营食品一律下架并立案调查。
5、做好高考期间退烧药、防中暑药品监管。
6、做好高考期间价格监管。
三、具体分工 1、办公室负责高考期间局里各项工作的综合协调工作，安排专人 负责举报电话的接听工作，实行 24 小时值守；（责任人：李刚。联系 方式）
2、食品综合协调股负责节会期间的食品应急监督检测工作；（责 任人：李宝权。联系方式：）
3、餐饮管理股、食品流通管理股指导辖区监管单位负责举报投诉 案件的现场处置工作；（责任人：王清泉。联系方式：宋铭静。联系 方式：）
4、餐饮服务管理股负责大型酒店的监督管理工作及对各监管分局、 监管中队开展业务指导工作；（责任人：王清泉）
5、食品生产流通管理股负责大型超市的监督管理工作及对各监管 所、队开展业务指导工作；（责任人：宋铭静）
6、执法大队各中队做好本责任区日常监管工作，做好重点餐饮场 所、宾馆酒店、大型超市、烧烤大排档的监管和规范工作，对辖区食 品经营单位开展大排查，尤其餐饮经营单位、烧烤店、酒店宾馆内食 品经营行为做严格检查。
7、消保股做好_做好投诉举报处置工作。（责任人：消保股、执 法大队各中队）
8、药品监管中队要求全县药店及诊所开展检查，对退烧药及中暑 防护用药开展检查。
9、价格监管中队负责高考期间全县价格投诉受理及处理工作。
四、各监管执法中队责任区及责任人联系方式 药品监管中队：城内各考点周边药店 负责人：
监管人员：
物价监管中队：全县价格投诉 负责人：
监管人员：
食品监管一中队：百盛香墅周边 负责人：
监管人员：
食品监管二中队：
食品监管三中队：四中备用考点周边
负责人：
监管人员：
食品监管四中队：一中考点周边 负责人：
监管人员：
食品监管五中队：三中考点周边 负责人：
监管人员：
五、保障措施 1、各股、队、分局按照日程安排，开展食品安全检查工作。
2、从现在开始全面开展食品安全大检查行动。
3、宾馆无食品经营许可证，房间食品、医疗器械全部下架并立案 调查。
4、加强餐饮单位食材采购渠道监管，严格履行进货查验制度，确 保食材来源可靠、质量保证。对餐饮单位调味品和添加剂进行严格检 查，检查渠道及是否过保质期。
5、加强流通环节监督管理。加强预包装索证索票及食用农产品产 地证明、合格证监管。
六、工作要求 1、集中监督检查。即日起，开展全县食品经营单位集中整治行动， 按照食品生产经营日常检查事项要求，对全县食品经营单位进行一次 全面检查，严厉打击各类食品生产经营违法违规行为。
2、加强应急处置工作。高考期间，各相关股室、各监中队要组织 好执法人员（着执法服正装）全程在岗，定岗定位，循环检查，按照 划片负责、网格化监管要求，对监管责任区内食品经营单位实行实时 管理，遇特殊情况及时向领导小组报告。
3、强化组织领导。各分管副局长要对分管的工作任务及分管的股、 分局、队加强领导，切实组织开展好本次高考期间的食品安全保障工 作和疫情防控工作。
4、加强联系沟通。加强与城管、公安、网信办、综治办等部门联
系，密切沟通，同时加强舆情监测，确保及时处置食品安全突发事件。
学生高考体检应急预案 4
为加强新型冠状病毒感染的防控工作，有效防止新型冠状病毒的. 传播，确保我县考点高考考生及全体工作人员的生命安全和身体健康， 结合考点实际，制定本方案。
一、工作目标 建立严密的防控机制，及时采取有效防控措施预防和控制新型冠 状病毒肺炎疫情在高考考点的发生和蔓延，确保高考平安有序进行。
二、组织机构 组长：
小组办公室副主任 组员：
考点相关工作人员、疾病预防控制中心抽调人员、专业医务人员、 校医等。
三、考前工作安排 （一）落实涉考人员健康状况监测。考前 14 天，考点实行 24 小 时值班制度，加强考点疫情通报。考点启动日报告和零报告制度。落 实师生晨午晚检工作，学校每天按班级整理收集《20xx 年普通高校招 生全国统一考试考生考前体质健康监测表》《20xx 年普通高校招生全 国统一考试涉考人员考前体质健康监测表》（见附件），完善相关档 案材料备查。考前 14 天，教育局涉考人员填报《20xx 年普通高校招 生全国统一考试涉考人员考前体质健康监测表》于 7 月 5 日前报局安 稳办，安稳办负责完善相关档案材料备查。各相关成员单位涉考人员 填报《20xx 年普通高校招生全国统一考试涉考人员考前体质健康监测 表》于 7 月 5 日前经主要领导签字后加盖公章交教育局考试服务中心。
（二）落实场所消毒。除常规卫生保洁工作外，考前 3 天，考点 （含备考）学校安卫办在县卫健局、县疾控中心抽调人员的具体指导 下，组织对全校进行一次彻底的卫生大扫除和全面预防消毒工作，消 毒后要加强通风换气处理。组织执行例行检查。
每天考试结束要对考场进行一次消毒，消毒后进行通风换气处理。
（三）加强体温检测。根据考场分布情况科学设置出入通道，在 通道入口处设置指纹识别和体温检测点，涉考人员必须在接受身份识 别同时接受体温检测。入口在适宜处设置临时观察点，便于体温检测 异常考生和工作人员临时休息。体温异常人员适当休息后再次测量或 使用其他设备、仪器再次测量。仍不合格的，需经专业评估和综合研 判后方确定是否继续参加考试或组考工作。
（四）按照规定间距布置考场。横向间距 80 厘米，纵向间距根据 考场实际尽量拉大。
（五）加强考前演练。根据考场设置情况开展涉考人员出入演练， 确保在规定的时间内沿着专用通道有序出入考场，出入要求戴口罩， 间距足够 1 米安全距离，按时参加考试。
（六）加强舆论宣传。招委办、教育同卫健、疾控部门加大宣传 力度，提高考生及考试工作人员的公共卫生知识水平、健康意识和自 我防范能力。
四、考试过程中异常情况处置 考试当天如有发热、咳嗽等呼吸道症状患者，由考点应急研判组 进行个案研判，具备继续完成考试条件的考生，需安排在备用隔离考 场考试，转移的考生所耽误的时间，经省级招生考试机构批准后予以 补齐，当科考试结束时，由负责研判的专业人员当场简要向所有考生 进行解释和说明，避免其他考生恐慌。
五、备用隔离考场考试材料的处置 在备用隔离考场考试考生的试卷、答题卡、草稿纸、等物品在卫 健、疾控部门和医疗机构指导下，按照省级招生考试机构要求，单独 记录、封装并上报。
六、强化考试结束出场秩序 每科考试结束，各楼层流动监考员要充分发挥监控疏导作用，确 保考生按照专门通道安全有序出场，保持间距、可适当错峰缓行、避 免扎堆。
学生高考体检应急预案 5 为落实新冠疫情防控工作，确保我校考点高考期间广大考生及考
试工作人员生命安全和身体健康，根据国家、省、市以及县卫健委 《关于印发 20xx 年高考和中考期间新冠疫情防控及医疗卫生应急保障 方案的通知》、《XX 县疾控中心 20xx 年中高考期间新冠防控工作指 导方案》有关文件要求，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、总体目标 确保我校考点发生的疫情相关异常情况第一时间快速有效处置， 保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康，确保 20xx 高考 期间防疫安全。
二、组织保障 （一）领导小组。为保障我校 20xx 年高考期间疫情防控的安全， 使各项疫情防控工作能够有序开展，成立 XX 一中新冠疫情防控工作领 导小组。负责新冠疫情防控工作指导及考试过程中应急处置工作。
组长：XXX 副组长：XXX、XXX、XXX 成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX （二）考点疫情防控指导员（副主考）：
为派驻考点疫情防控指导员（副主考），负责考试期间的疫情防 控指导工作，分别为：
XXX：负责南校区考点 XXX：负责北校区考点 三、重点工作 （一）考前培训、演练 1、考前，由派驻考点疫情防控指导员（副主考）对考务人员进行 业务培训，让相关人员熟练掌握应急处置的具体程序和办法，确保在 高考期间有突发事件时，各项处置工作及时、规范。
2、组织考试工作人员、考生进行包括入场体温检测、突发异常情 况处置在内的全过程演练。为满足疫情防控要求，按照省级招生考试 机构相关规定，设定合理的进入考点和考场的开始时间，控制入场、 离场进度；熟练掌握突发事件应急处置方法和程序。
（二）考前预防性消毒 考前，指定专人对考点、考试场所、通道、相关区域、桌椅等进
行清洁消毒，明确张贴完成标识。要进行至少一次彻底的卫生大扫除 和至少一次预防性消毒，消毒后要进行通风；考生、考试工作人员进 入考场前应用速干手消毒剂进行手消毒或者洗手。每天考试结束后， 要对考场做一次预防性消毒。隔离考场考试的考生如出现新冠疑似病 例或确诊病例，应由专业人员及时做好考场的终末消毒。其他情况， 隔离考场可按如下方式进行消毒：加强对门把手、桌椅等物体表面的 清洁消毒，每科考试后，可用有效氯 500mg/L 的含氯消毒剂进行擦拭， 或用有效的消毒湿巾擦拭。
（三）考前准备 1、设置体温检测点。学校在考生和考试工作人员进入考点的入口 处设体温检测点（南校设在二道门、北校设在淮西楼大厅），对所有 进入考点人员进行体温测量。同时，设置遮阳蓬和体温异常者复检室 等，供待检人员做受检准备以及检测不合格人员短时休息调整使用。
2、设置备用隔离考场。考点规范设置备用隔离考场，北校考点设 3 个备用隔离考场，南校考点设 4 个备用隔离考场，备用隔离考场布置 按照标准化考场的要求执行。备用隔离考场设置专用防疫特殊通道， 配备速干手消毒剂、个人防护用品等。备用隔离考场配备具备防疫条 件的监考员和工作人员，并在外围设置警戒线。
考试当天有发热、咳嗽等呼吸道症状者，须安排在备用隔离考场 考试。备用隔离考场原则上须一人一间。当备用隔离考场不够用时， 在不影响考生正常考试的情况下，经综合研判风险后，可采取最前排、 最后排或四角排位的方式多人共用一间（最多不超过 4 人）。
3、准备防疫用品。按照县疾控中心疫情防控方案要求配备口罩 （一次性使用医用口罩或医用外科口罩）、一次性手套、水银体温计、 手持式体温检测仪等。按每人每半天 1 支的标准为考试工作人员配备 口罩，并为考生准备。
4、定数量的备用口罩（原则上考生口罩自备）。配备数量充足的 含氯消毒剂、季铵盐类消毒剂或其他有效的消毒剂。考点入口处和每 个楼层配备满足考场所需的洗手液和速干手消毒剂，提醒考生和工作 人员在考前和考后使用。
5、备用隔离考场除上述物品外，还准备工作服、一次性工作帽、 一次性手套、防护服、医用防护口罩、防护面屏或护目镜、工作鞋等 若干。
6、考场内设置要求。考场内的考生座位横向间距 80 厘米以上， 纵向间距根据考场实际面积尽量增大，减少人员密度，考场保持通风 和空气畅通。听力考试期间，各考场短暂关闭门窗，听力考试结束后， 立即打开门窗通风换气。对全部考场区域实行封闭式管理，考试期间， 非考生和工作人员一律不得入内。
（四）指导考生和考试工作人员按要求进入考点、考场 1、必须接受体温测量。考点设有体温测量通道，所有进入考点的 考生、考试工作人员必须接受体温测量。接受体温测量时须有序进行， 严格控制人员行进速度和间距。所有考生、考试工作人员体温低于 37.3℃方可进入考点。第一次测量体温不合格的，可适当休息后进行 二次复测。仍不合格的，采用水银体温计进一步测量，还是异常的， 经考点相关人员进行评估，在保障广大考生和考试工作人员生命安全 和身体健康前提下，由疫情防控专职副主考、疫情研判组综合研判评 估是否具备参加考试和组织考试工作的条件，凡不具备相关条件的， 考试工作人员不得承担考试工作；考生由疫情防控组专业人员带领， 从疫情防控专用通道直入备用隔离考场进行考试，处理结果及时上报。
2、指导做好个人防护。因我县处于低风险地区，故考生进入考点、 考场前要佩戴口罩，进行身份识别时短暂摘除口罩。进入考场就座后， 考生可以自主决定是否继续佩戴口罩；考点入口负责体温测量的工作 人员和操作违禁品检查的监考教师要佩戴一次性使用医用口罩和一次 性手套；普通考场监考员全程佩戴一次性使用医用口罩。隔离考场的 监考员及工作人员需穿戴工作服、医用防护口罩和一次性手套等，必 要时穿戴防护服。所有考生、监考员和工作人员必须随时做好手卫生。
篇七：高考体检及疫情防控实施方案
凉山小学二年级
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导语：我仰卧在水清沙白的海滩上，沙子细而 柔软，我感到非常的舒服。我能感受到阳光的 温暖，耳边能听到海浪拍岸的声音，思绪随着 它的节奏而飘荡，涌上来又退下去。温暖的海 风轻轻吹来，又悄然离去，它带走了我所有的 思绪，只剩下那一片金黄的阳光和不停地拍打 着海岸的海浪。我能感受到细沙的柔软，阳光 的温暖，海风的轻缓。我的心浸润在这一片蔚 蓝的海天之中。
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请一位同学上台表演四种表情—— 喜、怒、哀、惧。
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请同学们仔细观察下面图中主人公的表现， 说一说他们当时是什么样的心情。
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喜
怒 哀
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惧 6
选10位同学为一组，同学与 同学之间不能用语言，只能做表 情。由第一位同学开始表演一种 情绪（喜、怒、哀、惧任选）， 再逐个传递，看他们表现出的情 绪有无误差，有多大误差。
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情境 考试得了优秀等级
填表格
当时的情绪表现
产生该情绪的原因
不做家务，妈妈批评了我 上课走神，被老师批评教育 班上的同学不服从我的管理 得到爸爸送给我的生日礼物
听到别人背后议论我
爸爸强行关掉我喜欢看的电视 节目
上课时，同学不小心踩坏我的
钢笔
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诉说你的心情
丰富多彩的情绪 构成了我们多姿 多彩的生活。
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从前，有一位奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨 伞，小儿子开了家洗染店。天一下雨老奶奶就发愁地 说：“哎！我儿子洗染的衣服到哪里去晒呀！要是干 不了，顾客就该找他的麻烦了……”
天晴了，太阳出来了，可老奶奶还是发愁：“哎！看 这大晴天，哪还有人来买我儿子的伞呀！”就这样， 老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。
一位邻居见她一天天衰老下去，便对她说：“老 奶奶，你好福气呀！一到下雨天，你大儿子的雨伞就 卖得特别好，天一晴，你小儿子的店里就顾客盈门， 真让人羡慕呀！”
老奶奶一想，对呀！我原来怎么就没想到呢！从 此以后，老奶奶不再发愁了，她吃得香，睡得甜，整 天乐呵呵的，大家都说她好像变了一个人。
——这个故事说明了什么？
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法拉第利用看马戏和喜剧的 方法来增强体质说明了什么？
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11
请几位同学分别举一个情绪对自己造成消极影响或 积极影响的事例。
情绪对正常水平发 情绪对身体健康 挥的影响(三点) 的影响(一点）
积极作用
消极作用
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12
现象一：很奇怪自己心情好的时候， 背很长的课文也不费劲；可心情不好 时，就算是不长的课文也会花很长的 时间；当我会有新点子、好主意，创 造性思维的火花会不断涌现；而痛苦、 悲伤时，常会觉得脑子不好使，更别 说什么创造性思维了。
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13
现象二：
小学，考试成绩总是平平，老 师常常批评，心里悲观失望， 总提不起精神，常怀疑自己的 智力。进入初中，科目增多， 难度加大，但我第一次考试成 绩比较理想，受到老师鼓励与 表扬，感到心情很愉快，更增 添了学习的动力，学习成绩稳 步上升。
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14
情绪对正常水平发 情绪对身体健康 挥的影响(三点) 的影响(一点）
积极作用
消极作用
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15
小结----情绪对人行为的影响
情绪就象“神奇果”， 会对人产生神奇的作 用。有时，它会使人 精神焕发，干劲倍增；
有时，它会使人无精 打采，萎靡不振。情 绪影响人们的行为， 影响人们的生活。
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16
小结----情绪对人健康的影响
(1)积极作用:会使自我感觉良好、精神振奋、 心态平静、舒畅，整个身心处于良好状态。
(2)消极作用:可能引起种种生理和心理疾病。
英国有位医生调查了250名癌症患者，发
现有62%的人在发病前都受过强烈的精神
刺激。有人经过调查发现固执、好争辩、
急噪、爱生气和爱发脾气的人最爱得冠心
病。
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17
忧愁、顾虑和悲 观可以使人得病;积 极，愉快和坚强的 意志,乐观的心情, 可以战胜疾病,更可 以使人强壮和长寿.
-----巴甫洛夫
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18
含义
一 情绪万花筒 绪丰
富
多
样 的 情
二 情绪与生活
四大基本类型
情绪与个人的需求
丰富多样的特征 神奇的作用
积极的作用 双刃剑
消极的作用
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19
老师送给大家的寄语
你不能决定生命的长度，但你可以控 制它的宽度
你不能左右天气，但你可以改变心情
你不能决定容颜，但你可以改变气质
你不能控制他人，但你可以掌握自己
你不能预知明天，但你可以利用今天
你不能样样顺心，但你可以事事尽心
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20
• 利用周末，记录自己一周以来产生“喜、 怒、哀、惧”四种情绪的次数和时间， 并分析产生这种情绪的原因。
• 请同学们设计一句关于情绪的格言，并 把它制作成书签送给你自己，送给同学， 送给亲人……
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21
祝愿大家 笑口常开 永远快乐!
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22
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
篇八：高考体检及疫情防控实施方案
浅谈乡土资源与中小学美术教育的整合
【摘要】 新一轮基础教育课程改革对美术教学提出了许多 新的课程理念和教学要求。
农村美术教学由于受到地域的限制， 存在着长期落后、举步不前的状况。学生享受美，创造美的权利 受到了剥夺。根据农村的地域特征和独特的资源优势，结合新课 程的基本理念，作为农村美术教育工作者，根据本地的实际情况 进行丰富多彩的具有农村特色的教学探究和尝试。利用乡土资源 优势，开发课程资源，构建起一种开放的、既能容纳又能扩展的 乡土美术课程并落实于教学实践。随着人们对教育认识的提高， 新课程改革的稳步深入人心，中小学美术教育逐步被人们重视起 来。充分开发利用农村人文、地理、自然资源，开展农村特色化 美术教学活动，使农村学校美术教学充满活力与生命力，也激起 农村孩子参与美术教学活动的热情，并在活动中培养兴趣爱好， 培养个性特长，提高审美能力，促进人的全面发展。
【关键词】 课程资源 农村美术教育 提高审美能力
新一轮基础教育课程改革对美术教学提出了许多新的课程 理念和教学要求。在基础教育课程的改革大背景下，美术教师如 何走进美术新课程，如何在观念更新、知识更新和教学法实践中 贯彻实施新课程，走符合新课程特点的美术教学模式，是中小学 美术教师应当思考的问题。这些问题解决得好，将有利于美术教
师在教学实践中有效的实施教学策略，增强美术教学实效性，提 高学生审美能力，培养学生的兴趣特长。特别是农村学校的美术 教学，由于受到学校的条件、学生的经验、地域特点的限制，学 生在美术表现能力方面，与城里的孩子有较大的差距。如何针对 乡村特点，充分利用当地丰富的美术资源，开展有特色的美术教 学模式，这将有助于提升农村中学美术教学的活力，让更多的学 生参与到美术活动中来，培养学生健康的审美情趣和增强对大自 然、人类社会的热爱及责任感。
要全面提高农村中小学的美术教学质量，仅依靠教教材、学 教材，那是远远不够的，教材的内容与学生的实际有差距，与学 校的办学条件也有差距，如何挖掘新课程美术的课程资源，直接 关系到美术课的教学实效。
1、传统的美术教学在很大程度上只限于教会学生“画画”， 新课改下的美术课是一门综合学科，有设计、手工制作、绘画、 欣赏等，能满足不同兴趣爱好的学生，课堂氛围轻松、活泼、和 谐，学生们对美术课的热情较高。
2、新课程资源比较丰富，尽管乡下的学生装没有城里的孩 子见多识广，但就地取材的机会较多，有得天独厚的自然环境资 源和独具特色的民间文化资源。借用这些资源我们可以开设一些 如树立粘贴画、彩绘鹅卵石、稻草人、剪纸、泥人制作、乡村建 筑和民俗民风探究等活动，这些足可以丰富我们的教学内容。
在农村学校工作任教期间，我发现虽然农村的美术教育起步 晚，并且受客观原因限制发展一直滞后，但其所具备的独特优势 往往被我们所忽视。根据农村的地域特征和独特的资源优势，结 合新课程的基本理念，我觉得作为农村美术教育工作者，完全可 以根据当地的实际情况进行丰富多彩的具有农村特色的教学实 施策略：
1、让教学活动突破教材框框，让教学内容贴近学生实际 《新课程标准》指出：“注重美术课程与学生生活经验的联系”、“给 予教师更大的教学空间”、“教师不但成为课程实施中的执行者， 教师要成为课程的建设者和开发者。”
特色化美术教学顺应教改的需要，努力开发农村当地美术课 程资源，大胆对原有教材进行增、改。补充一些学生愿意学习的、 教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经 验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。即充分 挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方 特色的美术课。如：野外写生、萝卜雕刻、稻梗手工艺术、家乡 建筑、变废为宝的综合实践等。
2、开放教学过程，满足学生需要 （1）．让学生走进生活。
美术根植于生活。蓝天白云、山川河流、奇峰秀岭、红花绿 叶、水中的鱼、空中的鸟、天上的彩虹，五彩斑斓的大千世界。
这些事物为农村的孩子发现美、欣赏美，提供了丰富的素材。但 由于独生子女现状和“家长承包制”，使孩子失去体验生活的机会， 缺少有目的地观察生活。因此，作为他们的美术老师，努力引导 他们走向自然、融入社会，开“源”建“库”。让学生嗅出生活的“清 新”，看出生活的美丽，品尝生活的快乐，用自己的真情实感去 描绘生活、创造生活。一是让感受农村风貌，激发美感。农村是 个广阔天地。田野风光美、自然景观美等等，都是学生绘画的好 题材。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”（《罗 丹论艺术》）。因此，在特色化美术教学的探索中，我们应积极 引导学生观察自己身边的事物，在熟悉的家乡寻美，在取材中欣 赏美，在绘画中创造美。农村田野风光是学生写生极好的题材资 源。田野、溪流、农舍、树木各具特色。这时带领学生身背画夹、 手拿画笔，一幅幅美丽的画卷便在学生的手下诞生了……这样的 活动不但使学生兴趣盎然，领略了大自然的美，激发了对家乡的 热爱之情。同时，也锻炼了学生捕捉素材的能力。
（2）.感受乡俗之趣，陶冶个性。
千百年的农家文化、农家风情，有其独特的风格，富有强劲 的艺术生命力。如农家庆贺节日，他们有自己的方式：节俭了一 时的农民杀猪宰羊、走乡邻、访亲友……具农家特色的端午节、 元宵节、七夕等。不同的时节，农民有不同的庆贺方法。延续数
百年的婚丧嫁娶的习俗之中也充满了各种各样的乡俗文化。学生 生活在这样具有地方特色的环境中，陶冶了个性和情操，增加了 对家乡的热爱，同是对美术的创作增添了不少素材。
（3）.了解家乡之变，激发乡情。
改革开放以后，家乡富了，农民的生活水平提高了，农村
充满了无限的生机。一幢幢小楼拔地而起；一条条宽阔的道路四 通八达；一排排现代化工业厂房。这些都是现代新农村的亮丽风 景线。观察农家园，描绘农家美，激起爱家乡之情。通过观察、 采访，了解家乡的过去，感受到家乡今天的飞速发展，此时引导 学生畅想未来，为家乡设计宏伟蓝图。如：我为家乡设计的未来、 家乡新貌摄影展等等，同时也引导学生发现家乡环境的日趋恶 化，此时引导学生通过画宣传画、变废为宝等活动，增强环保意 识。
总之，广阔的农村是一个取之不尽的美术资源库。我们应该 多引导学生观察、体验这片质朴的、可爱的土地，摄取身边的画 面，让学生尽情去描绘五光十色的社会生活及丰富多采的内心世 界，并以此来激发学生感受美术的活力与趣味。
3、探究新的教法，激发学生参与的热情 根据课程特点，我们可以多设计以活动为载体，学生喜闻乐 见的课堂模式，淡化说教痕迹，注重学生参与、体验和感受。如：
根据教材组织学生以“生态游”的方式，去田野、河边、草地上、
花丛中写生。这样孩子们不但兴趣盎然，作品富有真情实感，而 且在宽松愉快而自由的环境里，他们的想象力、创造力得到了自 由发挥。在手工制作方面，教会学生活用各种材料，开拓表现手 法。如运用小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、各种树叶、农家 的各种秸杆进行工艺制作，并开设相关的工艺课。
另外，在现实生活中，有很多看起来是“废品”的东西，经过 人们巧妙的构思，精心的制作，变成了可观赏、有价值的艺术品， 达到了变废为宝、化腐朽为神奇的效果。像这类的环保工艺教学 对于农村教学来说更具有优越性。农村的学生到处都可以见到树 木，各种各样的树叶是贴画教材的好材料，学生随处可采，既经 济又实惠。美术课前引导学生采集各种形状、颜色的树叶，放在 书里压平，阴干备用。美术课上让学生备好剪刀、胶水等工具， 然后指导学生在画纸上画草图，再选用合适的树叶修剪后组合拼 摆后粘贴成画。与此雷同的布贴画，黄豆、绿豆、红豆等植物种 子、树皮、树根、石子、瓷砖、易拉罐、旧报纸等都是绝好的美 术创作资源，在学生的手中都可以变成一幅幅漂亮的画或一个个 有用的东西。
在每一个阶段后，举办“手工艺制作展”，通过展览以激发同 学们的荣誉感和自豪感。这样学生的积极性更高了，参与热情就 也更加高涨。在不知不觉中，绘画能力，动手能力都提高了，自 信心也增强了。同时，还培养锻炼了学生敏锐的观察能力和在平 凡的事物中发现美、创造美的能力，有助学生想象力和创作思维
的发展。同时，也促进了同学们在审美、道德和社会责任意识方 面的提升。
心里学家布鲁姆斯指出：“学习的最好兴趣就是对学习材料 发生兴趣”。如何让农村的孩子对美术这门学科产生兴趣呢？作 为一名农村美术教师，就要开动脑筋，充分利用当地的生活资源 优势和自然资源优势，开发出让学生感兴趣的美术活动课。例如 在课堂上我有时要求学生在校园里找出几种不同形状的叶子画 出来；有时课前让学生带个鸡蛋壳来，画个可爱有趣的脸蛋；有 时带些不同形状的石头，画上不同的图案等等，这些常见而不起 眼的自然事物，在学生的手下经常会出现许多让人眼前一亮的作 品。比如在进行版画教学时，我就引导学生走出教室，观察身边 物体的形状纹理。特别是对树的观察，树皮的纹理、树叶的形状、 树枝的生长过程，学生观察的兴趣很高，通过观察也从中得到了 很多：有的同学指着树皮的纹理说，这儿像老爷爷的头，这儿像 水流的瀑布、“太阳的光芒、“像天上的彩虹”、“像人参”……。有 的同学指着树叶说，像手掌，边上有小牙齿，真漂亮！树叶的形 状也是千姿百态的。“这棵树的树叶是椭圆形的。”“那个像一根 针。”“银杏树的叶子是扇形的”，还有“多边形”、“心形”的树叶…… 同学们通过观察搜集了许多有价值的素材，他们兴致勃勃地回到 教室，运用自己喜欢的方法创作出一幅幅极具创意的版画作品。
整节课学生兴致很高，直到下课，许多学生还依依不舍。所以选
择身边随处可见的事物作为课程内容，不但可以活跃课堂，而且 可以极大提高学生的兴趣。
实践证明，充分开发利用农村人文、地理、自然资源，开展 农村特色化美术教学活动，使农村学校美术教学充满活力与生命 力，也激起农村孩子参与美术教学活动的热情，并在活动中培养 兴趣爱好，培养个性特长，提高审美能力，促进人的全面发展。
作为农村中学的美术教师，我们要结合新课程的特点，不断去钻 研、探讨、思考，主动、大胆开展农村特色化美术教学。这是时 代对我们的要求，也是新课改对我们的希望。只要我们做个有心 人，尽自己的绵薄之力，善于在生活当中去粗取精，提炼适合于 本地方的学生的农村美术资源，这样我们就会发现乡土的美术资 源真是“取之不尽，用之不竭”，而我们的农村美术课堂将会是形 式各异，多姿多彩，大放光芒！
【参考文献】
（1）《美术课程标准解读》 北京师范大学出版社 2011 年版
（2）齐大任主编 《艺术教育》 艺术教育编辑部出版 2009 第 1 期 13 页
（3）王大根 《美术教学论》 华东师范大学出版社 2014 年8月
篇九：高考体检及疫情防控实施方案
七年级上册地理期中考试
快到七年级地理期中考试的日子了，只要学不死，就往死里学。
不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。小编整理了关于七年级上 册地理期中考试，希望对大家有帮助! 七年级上册地理期中试题
一、选择题 1.人类对地球形状的认识，经历了漫长的探索过程.下列不能说明 地球形状为球体的是( ) A.人造卫星拍摄的地球照片 B.麦哲伦环球航行 C.远航的船舶逐渐消失在地平线下 D.流星现象 第 31 届夏季奥林匹克运动会将于 2016 年 8 月 5 日﹣21 日在巴 西里约热内卢举行.结合图 1 太阳直射点在南北回归线周年往返路径示 意图，图 2 光照图，完成 2﹣3 题. 2.奥运会期间，东营昼夜长短情况叙述正确的是( ) A.昼变长夜变短，昼长于夜 B.昼变短夜变长，昼长于夜 C.昼变长夜变短，昼短于夜 D.昼变短夜变长，昼短于夜 3.图 2 阴影表示黑夜，箭头表示地球自转方向，此时太阳直射点位 于图 1 中的( ) A.①点 B.②点 C.③点 D.④点 2015 年 4 月 25 日 14 时 11 分，某国发生了 8.1 级地震，震中位 于 28.2°N、84.7°E.据此完成 4﹣5 题. 4.下面四幅图能正确表示本次地震震中位置的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 5.结合板块分布图(如图)判断，该国位于( ) A.欧亚板块与非洲板块交界地带 B.欧亚板块与印度洋板块交界地带 C.太平洋板块与美洲板块交界地带 D.太平洋板块与印度洋板块交界地带 读图，经纬网图，完成 6﹣8 题
6.图中①地所在的地理坐标是( ) A.70°N，170°E B.70°N，170°W C.70°S，170°E D.70°S，170°W 7.图中②地位于③地的( ) A.西南方向 B.东北方向 C.正南方向 D.正北方向 8.下列关于①②③④四地叙述错误的是( ) A.①地位于南寒带 B.②地位于中、高纬度分界线 C.③地位于南半球 D.④地位于西半球 9、小刚同学要用 A4 纸(长约 30cm，宽约 21cm)绘制校园操场(有 周长 400 米的标准跑道)示 意图，他选取的最适合的比例尺是 A.1: 200 B.1: 800 C.1:8000 D.1:20000 右图为我国某区域等高线地形图，读图完成 10～11 题。
10.正在该区域进行地理野外实习的大学生，准备在图示区域宿营。
下列四地中最适宜宿营的是 ( ) A.① B.② C.③ D.④ 11.根据图中的信息判断，下列叙述正确的是 ( ) A.该区域地形类型为盆地 B.②地位于④地的东北方向 C.①地和②地的相对高度为 100 米 D.若②、③两地图上距离为 3 厘米，则两地实际距离为 3 千米 2013 年 10 月 2 日，主席提出筹建亚洲基础设施投资银行(简称亚 投行)，截至 2016 年 1 月 1 日，亚投行意向创始成员国确定为中国、 英国、澳大利亚、印度、巴西、南非等 57 个国家。读右图，完成 12 题。
12.从图中看出，除南极洲外哪个大洲还没有国家加入亚投行 ( ) A.非洲 B.南美洲 C.北美洲 D.大洋洲 主席于 201 6 年 1 月 19 23 日访问了中东三国——沙特、埃及和 伊朗。据此回答 13～14 题。
13.要确定中东三国的位置，最好查阅 ( )
A.世界气候类型分布图 B.世界国家和地区图 C.世界地形图 D.世界河湖水系分布图 14.地图是我们日常生活必不可少的工具，手机打车软件中使用的 是地图的( ) A.地形图 B.电子地图 C.人口分布图 D.气候分布图 15、在比例尺为一百万分之一的地图中，量得两地间的直线距离 为 5 厘米，则两地实地距离是( ) A.5000 千米 B.500 千米 C.50 千米 D.5 千米 16、我国是一个多地震的国家。从板块学说看，我国多地震的主 要原因是( ) A.东部和西南处于板块交界地带 B.东部和西北处于板块交界地带 C.我国全部位于环太平洋地震带上 D.我国陆地全部处于板块交界地带 17.图中，①②③④地均位于大西洋两岸的陆地，则②大洲是( ) A.欧洲 B.南美洲 C.非洲 D.北美洲 “十一”小长假期间，小凯一家到附近山区游玩，如图为该区域 等高线示意图(等高距为 50 米)，读图完成 18﹣19 题. 读“等高线地形图”，回答 18～19 题. 18.图中①～④的地形部位名称依次是( ) A.山顶、山脊、山谷、陡崖 B.山顶、山谷、山脊、陡崖 C.山谷、陡崖、山顶、山脊 D.陡崖、山谷、山脊、山顶 19.图中河流干流流向大致是( ) A.从西向东流 B.从东南向西北流 C.从北向南流 D.从东北向西南流 如图(a)为某班一次地理野外实习的观测点分布图①﹣④为观测点 编号，如图(b)为该班某小组在其中一个观测点所作的记录卡片.读图， 完成 20﹣21 题
20、根据如图(b)中记录的信息判断，卡片中“观察编号”应为如 图(a)中的( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④ 21、该班同学还使用“海拔高度测量仪”对甲、乙、丙、丁四个 村庄的海拔进行了测量，验证了如图(a)中四个村庄的海拔高度，其中 海拔最高的是( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 竖版世界地图以崭新的视野展示世界.读图，完成 22～24 题. 22、甲、乙、丙、丁位于北半球的是( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 23、乙点所在的经纬度位置是( ) A. (30°S，105°E) B. (30°S，105°W) C. (30°S，75°E) D. (30°S，75°W) 24、甲、乙、丙、丁对应的地理区域，正确的是( ) A. 甲﹣南美洲 B. 乙﹣太平洋 C. 丙﹣南极洲 D. 丁﹣印度洋 下图为“大洲和大洋的分布图”，读图完成 25 题。
25. 关于全球海陆分布状况的描述，正确的是 A. 全球陆地主要集中分布在西半球 B. 全球海洋主要集中分布在北半球 C. 全球陆地主要集中分布在北半球 D. 全球海洋主要集中分布在东半球 二、综合题 26.下面是某日地球的昼夜分布图(图 10)及地球公转示意图(图 11)， 读图回答下列问题。(6 分) 图 10 图 11 (1)造成地球昼夜交替的原因是____________。
(2)图 10 所示这一天是北半球的_______(节气)，此时在图 11 中地 球公转到__________处。
(3)如图 10 所示，此时北京(116°E，40°N)正值________(白天、黑
夜)。
(4)图 12 是东营的小华记录的“二分二至”正午时刻教室内的光照
情况，其中符合图 10 所示这一天光照情况的是____________。
27、某地区等高线地形图(单位：米)，完成下列问题.(6 分)
(1)①处所在的山体部位名称是
.
(2)图中 A 山顶位于 B 山顶的
方向.
(3)②处的海拔可能是
.(填字母)
A.360 米 B.50 米
C.140 米 D.260 米
(4)③处会形成瀑布，说明理由.
(5)④河段和⑤河段流速较快的是
.(填序号)
(6)⑥处登山者能否看到⑦处的登山者，说明判断依据.
28、读图填空：(10 分)
(1)读图写出各大洲的名称：
BEFG
(2)写出各大洋的名称：
I J
(3)写出两运河的名称：① ② 。
(4)赤道穿过的大陆有 、 。
29、读图并完成下列各题：(12 分)
(1)在方框 中填注五带的名称。
(2)在( )中填注五带分界线的名称。
(3)地球五带中(填写名称)：
全部位于低纬度地区的是 带，全部位于高纬度地区的是 带与 带。
30、阅读下页的六大板块图，回答：(10 分)
(1) 几 乎 全 部 由 海 洋 组 成 的 板 块 是 ________ 。
澳 大 利 亚 大 陆 位 于
________板块上。
(2)珠穆朗玛峰不断升高是因为其位于__________板块与_______板
块碰撞挤压地带。
(3)板块交界地带地壳很不稳定，易发生__________和____________
现象。
(4)日本多火山地震是因为日本位于_________板块和___________板
块交界地带。
(5)板块名称：
C________ E__________
31、读“东半球海陆分布及经纬网示意图”和“地球公转示意
图”，完成下列问题.(6 分)
(1)图 1 中 B 点的经纬度是
.B 点位于 A 点的
方向.
(2)图 1 中 A、B、C 三点既没有太阳直射也没有极昼极夜现象的是
点.
(3)在图 2 中的地轴上用箭头标出地球自转方向.(绘图用 2B 铅笔或
签字笔)
(4)当太阳直射在图 1 中 B 点所在的纬线上时，地球公转到图 2 中
的
处附近.
(5)根据学过的地球运动知识并结合你的观察可知春分到夏至期间
我们这里的白昼在逐渐变
(长或短).
七年级上册地理期中考试参考答案
一、选择题
1—5：DBBAB 6---10：CDDBD 11---15：BCBBC
16---20：ABACB 21---25：DACCC
二、综合题
26、 (1)地球自转…1 分
(2)冬至 丙………2 分
(3)白天……………1 分
(4)①………………2 分
27、(1)鞍部;
(2)西南;
(3)C;
(4)③为陡崖，有河流流经;
(5)⑤; (6)⑥⑦之间为山脊会阻挡视线，⑥处登山者不能看到⑦处的登山 者. 28、(1)非洲 南极洲 欧洲 大洋洲 (2)大西洋 印度洋 (3)苏伊士运河 巴拿马运河 (4)非洲大陆 南美洲大陆 29、(1)自上而下：北寒带 北温带 热带 南温带 南寒带 (2)自上而下：北极圈 北回归线 南回归线 南极圈 (3)热带 北寒带 南寒带 30、(1)太平洋板块 印度洋板块 (2)亚欧板块 印度洋板块 (3)火山 地震 (4)亚欧板块 太平洋板块 (5)南极洲板块 美洲板块 31、(1)23.5。N 20。E 西南(2)A (3)略 (4)③ (5)长
篇十：高考体检及疫情防控实施方案
中学信息技术导学案
七年级信息技术学科导学案
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课 型 新授
【学习目标】：
1、在要插入文字的地方添加文字。
2、拖拉鼠标框选文字。
3、使用删除键或者“删除”菜单删除文字。
4、通过拖拉对象或使用“剪切/粘贴”功能移动文字。
5、使用“复制/粘贴”功能复制内容。
学会对上面的操作，并通过练习，能够熟练掌握。
【课前预习】：
通过对课本的阅读和提前预习，能够熟练把握所要学习的内容，对知识有
初步的了解，能够对插入、选择、复制、移动、删除进行初级的操作，并能自 己进行进一步的探索，在课本的基础上进行实践性的练习。
【学习重点、难点】：
（1）学习重点 1、拖拉鼠标框选文字。
2、使用删除键或者“删除”菜单删除文字。
3、通过拖拉对象或使用“剪切/粘贴”功能移动文字。
4、使用“复制/粘贴”功能复制内容。
（2）学习难点 通过拖拉对象或使用“剪切/粘贴”功能移动文字。
使用“复制/粘贴”功能复制内容。
学生自己动手进行探究，对这节课将要学习的内容进行探究性的学习，对
知识有初步的了解。
【打字练习及展示】：
将屏幕上的文字在五分钟练习时间内做一下打字练习。
给学生展示一下这节课需要学习的内容及修改后的效果，使其有大致的了
解，引出下面的练习及学习操作。
【课堂导学】：
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