小学数学一年级上册《“＞”和“＜”的认识》创新教法 重难点 “＞”和“＜”的认识 工作单位 学科年级 一年级数学 版本 人教版 课时 1课时 备课人 教材分析 本课内容是小学数学一年级上册《比大小》一节中的重难点内容，由于学生刚刚由幼儿园过渡到一年级，符号感比较差，很容易混淆大于号和小于号。
教学目标 知识与技能：
能够正确区分“＞”和“＜”， 能正确在两个数字之间填写“＞”和“＜”。
过程与方法：
通过形象具体的事物，建立符号感，体验多少的比较方法。
情感态度与价值观：
初步体会到生活中处处有数学。
教学方法 通过操作、演示、探究等教学方法，化抽象为具体，充分调动学生眼、口、脑等多种器官参与认知活动。
教学准备 教师：吃豆人图片，鲨鱼图片，数字卡片 创新教法 教师活动 学生活动 设计意图 导入：大鱼吃小鱼游戏导入。
提问：哪个鱼比较大？你喜欢吃大鱼还是吃小鱼？ 探索：
出示数字卡片，提问：哪个大？板书：5○3 3○5 如果你是一条鲨鱼，你想吃掉大的数字呢还是小的数字呢？那你的嘴巴应该向哪边？ 引导学生填写“＞”和“＜”：
展示吃豆人游戏，提问：同学们会不会画这个吃豆豆的人呢？ 引导：我们可以画一个圆圈，里面画一个嘴巴。
师生共同参与活动，学生独立完成。
提升：5○3 3○5 谁能在这两个圆圈里面画上嘴巴呢？让吃豆人能够吃到大的数字？ 巩固：出示题目，指名学生板演，其他同学共同指正。
归纳：哪边的数字大，嘴巴就向哪边。
识读：提问：5大于3还是小于3呢？ 所以5＞3应该怎么读呢？（五大于三）
3＜5应该怎么读呢？（三小于五）
总结：大于号＞，小于号＜ 学生熟读记忆。
学生观看游戏，回答问题。
学生回答：像吃掉大的，要把嘴巴对着大的数字。
学生动手画一画吃豆人。
学生尝试在圆圈里画上“＞”和“＜”。
学生板演，其他学生观察指正。
识读大于号小于号 熟读记忆 本课以儿童喜欢的小游戏入手，把大于号小于号形象地比作嘴巴，再利用儿童喜欢吃大的多的东西的特点，快速掌握如何填写大于号小于号的方法，建立符号感。
此外，课堂以活动为主，以商量的语气、平等的身份和孩子们共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。