篇一：幼儿园教师三年个人发展规划
中班沙水池观察记录与分析
观察目的：
1、幼儿在游戏中对自己生活经验的迁移。2、幼儿游戏的有效性。
事件白描：事件白描有六个孩子围成一圈蹲在地上，每个孩子都用手指在地 上指指画画，还在不停地吱吱喳喳说着。昊昊一边在地上画一边向前走，轩轩说：
“昊昊，你看，你的脚下有好多的小方块”，边说边抬起自己的脚看，然后说：
“昊昊，我的脚下是一条条的线！”。昊昊看看博轩，再看看自己的鞋子，说：
“我的鞋子就这个样子的！”又看了看我，说：“张老师，看看你的脚下面！” 我故意用力踩了一下，然后说：“呀！我的脚下有好多个小圆点呢！”这时，昊 昊抓了一大把泥土，撒在了我们刚刚弄出来的印子上，说：“我们来画画吧！” 边说还边用手把泥土摸平了。轩轩说：“昊昊，你要画什么呢？”我说：“这里 还能画画吗？”轩轩说：“是的，我上次还看见昊昊画了一只蝴蝶呢！”昊昊说：
“是的，我还要画一只蝴蝶！”边说边又抓了一把泥土撒了过来。还用手在地上 拍了又拍，把地上原来画有印子全抹干净了，伸出食指又开始在地上画了起来。
旁边的孩子也一起跟着昊昊在地上画了起来，不一会儿，地上就有了许多痕迹。
这个说：“我画了只小鸟！”那个说：“我画个糖果！”突然听见轩轩大叫了起 来：“张老师，快来看，欣欣画了个水母！”地上果然有一个圆圈，下面有好几 条放射线状的印子，看起来真象一只游来游去的水母呢！我故意说：“水母在哪 里？我怎么找不到呀？”欣欣用手指着地上的“水母”说“你看，这个是身体， 这个这个都是水母的脚呀！”我说：“真的有一只水母哦！你真棒！”昊昊看了 看欣欣的水母，又抓了一把沙土撒了过来，一下子把水母产盖掉了。欣欣看了一 眼昊昊，“哼”了一声，转了个身，又低下头去画了起来。
评价分析：
分析评价《指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式， 也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条 件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象 力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造 美。孩子们根据自己在电视或者其他地方获取的沙画经验，生动的再现到现实生 活中。我们可以看到昊昊小朋友一招一式的撒沙、抹平，点画等手法虽然不正规， 但是颇有架式，而且孩子们在她的带领下也在地上画起了画，甚至还有了“水母” 这样的成品画。艺术领域目标 2：具有初步的艺术表现与创造能力。这对于刚入 园两个月不到的小班的孩子来说，已经超出了同年龄段孩子的发展水平。
昊昊小朋友不停用手撒沙土，抹平，手指点画等动作，对应《指南》健康领 域子领域 3-4 岁典型表现“手的动作灵活协调。” 小朋友们自发进行“沙画”游戏，并在作品完成后高兴的告诉老师，并且不 时的欣赏着自己的作品，对应社会领域子领域 3-4 岁典型表现：“能根据自己的 兴趣选择游戏或其他活动。”“为自己的好行为或活动成果感到高兴。” 支持策略：1. 对幼儿感兴趣的事情放手让他们去做，支持幼儿的自发游戏。
原来这是一个锻炼幼儿体能的晨间运动时间，但是孩子们自发地用沙土进行 了绘画游戏。《幼儿园游戏》中指出大自然的东西是幼儿是感兴趣的游戏材料，
沙、泥、水这一些物品，在孩子们的眼里比老师精心制作的玩具的吸引力大多了， 他们在这里可以无拘无束的创意。我们要充分利用大自然给孩子们提供的材料让 孩子们玩出新意，给他们展现自己机会。
2.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。
能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。故事里的昊昊最 后是一个“破坏者”，毁了同伴的“水母”，其实起源于老师对“水母”过度关 注，开始她就表现出了对沙土作画的较高水平，但老师并没有过多的关注，当老 师对“水母”有了较多冻的时候，她的小小的心理就有点不平衡了，于是她将同 伴的 作品抹掉了。这时，虽然同伴有点反应，但并没有过多的动作，只是转了个 身，避开她重新绘画了，但作为老师，应该关注到孩子的心理健康，在事后和幼 儿谈一谈，在表扬她也能画出很好的作品同时，指出她的错误，使每一个孩子都 健康发展。
3.《指南》艺术领域教育建议：
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
活动中孩子们画出了水母这一超年龄水平的作品，我用不经意的口气让幼儿 说出了水母的绘画结构，让其他孩子也学到了水母的绘画技巧，让其他孩子也得 到了发展。
4.游戏的有效性 孩子们从到操场发现操场的地上可以绘画的 8：20 左右到 8：45 分整整 25 分钟时间，都在地上画着，每个孩子都有作品成品展示。活动中，从孩子们的脸 上看出每个孩子都很专注，投入度较高。根据有效的学习特征：游戏与探索—— 投入，玩他们了解的事物，愿意试一试，积极学习——动机，参与其中并集中注 意不断尝试，喜欢他们所要做的事，根据以上特点判断今天孩子们的自发性游戏 活动是有效的。
篇二：幼儿园教师三年个人发展规划
幼儿园教师个人三年发展规划计划（通用 5 篇）
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐 下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编 整理的幼儿园教师个人三年发展规划计划，欢迎阅读，希望大家能够 喜欢。
幼儿园教师个人三年发展规划计划 篇 1
一、现状分析 对《纲要》理念的理解和运用状况 幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活 动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展 的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识 和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体 情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标， 有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏 之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应 当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。
参与学校内外教育教学研究活动情况：
听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活 动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进， 让自己在教育教学方面能够能有所成长。
本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面：
优势：本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融 入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。
薄弱方面：在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以 后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。
二、指导思想 以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种 教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和研 究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让
自己成为一名优秀的幼儿园教师， 三、预期目标 总目标 1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用
生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。
2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多
上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。
3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好
工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。
分项分阶段目标项目 20xx 年度 关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。
加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。
多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。
积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。
20xx 年度 用教师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让幼
儿和幼儿心连心。
多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等
活动。
对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。
不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产
生。
20xx 年度 学无止境，和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的
知识。
紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。
能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学方面有更大
进步。
有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多
的科研活动。
四、围绕目标的具体措施 1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，
愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩 子以良好的影响。
2、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作， 做孩子和家长心目中的好老师。
3、多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥 自己的优势，争取能够上好每一节课。
4、不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多上 课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。
五、达到目标的标志 让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师;成为让家长满意和放心的 老师;和同事搭配无暇，一起进步;得到领导的肯定，成为一个好下属。
幼儿园教师个人三年发展规划计划 篇 2 20xx 年 9 月，我进入了盐城市鹤翔幼儿园，在这短短的一月中， 我感受到这所幼儿园与我之前的一家幼儿园有所不同，但是对于幼教 这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的.象征，他们纯洁， 他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可 以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定一份个 人发展计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作 为一名教师应具有的素质。
一、基本情况：
我今年 26 岁，大专专业是工艺雕塑，这是和幼教完全不同的两个 专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今 后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个 岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师! 二、现状分析：
1、优势：
(1)三年半的幼教工作经验，让我对孩子有了一定的经验和心得， 让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
(2)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的 冲击。
2.不足: 非专业的我在教学经验上是有很多不足。对于音乐活动我不知道 要用什么样的好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下参与学习。同 时，我虽然用心在爱着孩子，但是要掌握好这个“度”对我来说也是 一个挑战。
三、个人发展目标 1~3 年发展目标：
1)努力完成学前教育专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。
2)努力提高自己的专业素质，认真学习、尽快了解、掌握各个幼 儿的年龄特征和发展特点。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、弹 唱等。
3)加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施 1)请带教老师及有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺 点，对教学活动进行反思。
2)根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰 富的材料，并且不停的吸取教育学科的新知识、新技能。
3)利用空闲时间来学习舞蹈律动和弹奏乐器的技巧，多参考专业 书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。
幼儿园教师个人三年发展规划计划 篇 3 一、指导思想：
认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼 儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等政策文件，以教研 为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本” 的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管 理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。
二、幼儿园三年发展目标：
在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教 育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、 保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。
1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加 强师德建设;有脚踏实地、乐于奉献的工作态度;为人师表，尊重幼儿、 热爱幼儿。
2.保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保 教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最 佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。
3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师 生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环 境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。
4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后 故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。
三、幼儿培养目标：
培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。
1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作 发展协调，增强体质，有开朗的性格。
2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或 感兴趣的事物有较强的学习愿望。
3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语;愿意与人交流，乐 于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处;有良好的行为习惯。
4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事 情;有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。
四、幼儿园综合发展计划 (一)、园务管理：
发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民 主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作 的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。
实施措施：
1、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想 建设，注重学习反思、倡导批评监督。
2、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意 识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班 子，使幼儿园整体工作有较好的发展。
3.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等 方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极 性。
成功标志：
1.有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。
2.教职工对园长工作满意率在 90%以上;对领导班子工作满意率在 90%以上。
(二)队伍建设 发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成 长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支 “争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。
实施措施：
1、加强对教师的师德培训。
2、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加 高一层次的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和 文化底蕴。
3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的 水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业 技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。
4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体 教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。建立班级主页，进行交 流。5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。
6、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个园 级研究课题。
7、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。
成功标志：1.教师的基础素质有提高，家长对教师的师德评价满 意率要在 90%以上。
2.1—2 名能成为园级骨干教师，1—2 名有教学特长的教师。
(三)、保教工作 发展目标：
1.科学、规范、合理地安排好幼儿一日活动。
2.尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，培养幼儿形 成良好的行为习惯，体现个别化教育。
3.充分、合理地利用好幼儿园的资源，为幼儿发展服务。
实施措施: 1.一日活动内容安排遵循计划性与灵活性的统一，集体、小组与 个别活动相结合。创设与幼儿经验相适宜的环境，在关注幼儿活动的 同时，实现教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动。
2.以游戏为主要教育教学方式，满足幼儿游戏的需求。在观察、 解读幼儿的过程中学会认同、学会共享、学会回应。
3.加强观察记录的有效性研究。针对记录，反思我应该怎么做?哪 些行为是有效的?有什么教育价值? 4.通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者也 参与到教育教学活动中，接纳他们的建议，利用好这些可以利用的资 源。
成功标志: 1.针对游戏活动的环境创设积累一定的经验。
2.整理一套关于主题活动与游戏活动相互链接的资料。
3.学校、居民中提高我园的知名度。
(四)、卫生保健 发展目标：
树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把卫生 保健工作渗透到幼儿发展的全过程，使幼儿身心得到发展，促进幼儿 的健康。
实施措施：
1.规范保健室的建设。提高保健教师的专业知识和能力，做好对 幼儿、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育。
2.做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作，提高矫治率。
3.做好传染病的早发现、早预防、早隔离工作和安全隐患的处置 工作。1.体弱、贫血、龋齿幼儿的矫治率在 90%以上。
2.事故的发生率控制在 0.5%以下。
3.能写出幼儿保健护理方面的专题小结。
(五)、家庭社区 发展目标：
1.完善新形势下家教方法，扩大向家庭、社区的辐射面，使家长 真正成为幼儿教育的合作伙伴。
2.以理论为指导，创建富有特色的家庭社区工作模式，真正实现 幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。
实施措施：
1.加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，支持幼儿 园发展。
2.贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育 纳入幼儿园工作范围，构筑沟通平台，实施家园社区共育。
4.针对性的宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，引导 他们树立正确的教育观念。
5.定期开展家长学校活动，共同担当其培养幼儿的任务。
6.开展多种形式的家园活动。
成功标志：
1.教师领导家庭社区工作的能力有所提高。
2.本园在周边地区有较好的声誉和口碑。
3.使家长对幼儿园工作的满意率达 90%、参与幼儿园的活动达 90%、参加听讲座率 90%、0—3 岁婴幼儿受教育每年 4 次以上。
(六)优化教育教学环境和办学条件 发展目标：
为丰富幼儿活动创造良好的环境，围绕安全、美观、丰富、童趣 的要求，继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的物质环境。
实施措施：
1.向教育局提出大修申请。
2.合理布局校园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设 施，绿化、美化、净化幼儿园，营造优美、幽静、舒适的育人环境。
3.加快教育现代化建设步伐，推广多媒体教育。
4.利用园舍的边角为幼儿提供各类可供探索的玩具。5.幼儿园的环 境做到净化、美化、绿化。
幼儿园教师个人三年发展规划计划 篇 4 一、提高思想政治素养积极参加各项时事、政治学习，坚持把理 论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各 项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师 德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。工作中，以教 师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对 待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。继续发挥“你中 有我，我中有你”的团队精神作用，团结班里两位老师做好班级工作。
二、加强幼儿保育工作：班里孩子年龄比较小，我要用爱心和耐 心对待他们及每一位孩子，让他们感到老师的爱，小朋友的友好，使 他们能够喜欢上幼儿园。尽快的适宜新的环境。
1、在体质上，以游戏的形式开展锻炼活动，注意根据天气的变化 和室内外的温差，随时督促和帮助孩子们添加衣服，对体弱的孩子， 进行特别护理。同时，注意孩子的饮水量，让孩子做到随渴随喝。加 强体育锻炼和户外活动，减少幼儿生病机率，保持本班的出勤率，真 正做到让家长放心。
2 抓好孩子的常规习惯，如：喝水习惯、饭后漱口、擦嘴习惯，说 话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯及幼儿礼貌习惯，看 书、玩玩具等习惯认真抓好。
3、教育孩子自己的事情自己做，把幼儿的生活能力培养作为重点。
如：如何簌口、擦嘴、洗手等等。
4、培养幼儿的品德教育，知道主动问好、会说对不起。
5、生活卫生习惯及生活能力 (1)正确地洗手、洗脸，养成饭后簌口擦嘴的习惯。
(2)进餐细嚼慢咽，不挑食，学会用勺子。安静进餐，不乱丢残渣， 饭后收拾干净。
(3)安静就寝，会穿脱鞋子。
(4)咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打 喷嚏。
(5)不爬不踩桌椅，不做危险动作，不乱涂墙壁。
三、做好教育教学工作根据幼儿园的《纲要》指导思想和《三到 六岁儿童发展指南》结合本班幼儿年龄特征和个性差异，进一步学习 领会《纲要》及《指南》精神，并较好的融入实践活动之中，认真钻 研教材，创造性的使用新课程。根据本班幼儿的年龄特点制定出合理 的、符合幼儿接受能力的主题活动。认真上好、备好每一节课，使幼 儿在轻松愉快的活动中学习知识。同时，在学习、实践、总结中不断 完善教学，掌握技能，积极学习和钻研新的教学方法以提高自身的专 业素质。
四、在本学期里：
1、利用各种形式、活动来稳定幼儿情绪，使孩子们尽快适应新环 境。
2、培养幼儿良好地常规和行为习惯。
3、以饱满的工作热情和勇于创新敢于吃苦的精神和行动，认真完 成上级交办的每一项任务。
4、做好班级三位老师的沟通交流工作，使班级每位老师都能全身 心的投入到工作中，相互补台，互相帮助。
五、家长工作方面：
1、定期、随机家访、电话等多种形式保持家园联系，让家长了解 幼儿在园的情况、双方交流思想、征求建议和解决家长的困难，以及 对我们工作的支持。
2、继续应用 qq 群和班级“博客”和家长进行网络交流、视频等
面对面的交流，让家长能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又 能了解到自己孩子最近的表现情况。
3、随机地与家长面谈交流，让家长配合本班的工作，并能积极参 加幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求、提供各种资料和材 料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。
六、个人成长方面：
1.向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，提高自己 对幼儿的管理和教学能力。
2.努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务。
3.主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：
幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、 新技能。
4.幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。练习各 种技能技巧，把自己综合素质提高。利用空闲时间来学习绘画手工制 作和弹奏乐器的技巧，取长补短。多参考专业书籍，使自己短时间内 在这几个方面有所提高。以上是我的学期工作计划，希望在园领导和 各位老师的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。
幼儿园教师个人三年发展规划计划 篇 5 9 月，新一学期又开始了，已经工作近 5 年的我，如往每学期一 样，开始给自己制定一份新学期的计划，计划让我清楚地认识自己的 目标，目标是人生规划中最重要的过程，它能够帮助我认清奋斗方向。
只有明确了自己在人生中到底要追求什么，才会知道应该朝着哪个方 向去努力，才会知道如何更好的集中精力，避免徘徊不前，为努力成 为一名合格的教师，特制定个人成长计划。。
第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学 素养。
1.坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广 泛阅读文学书籍充实自己，如：《读幼儿教师的一把钥匙》、《指 南》、《纲要》等书籍，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学 效果更好。
2.教育教学上，不断追求，积极上好公开课。
3.借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果， 并建立自己的博客园地。
4.我深知做一名学习型的教师，要充分利用课余时间，坚持每天 一个小时的学习时间。
5.充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习，观 看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳 新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，为更好地认识自己， 反思自己，改变自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂 得把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关知识，提高多媒体课 件制作水平，把现代化教学手段应用于自己的课堂中。
第二、善于思考，把教学工作与反思结合起来。
1.在反思中成长 勤于反思，勤于实践，在总结经验中完善自我，做到每月有反思。
2.教学后记反思 在自己的教学过程中，时刻做到三个反思，从幼儿的能力着手， 拓展教学内容，优化教学过程，教学中反思，及时自动的在行动中反 思，培养反思和自我监控的习惯。教学后反思，随时审视，随时修正， 形成自己的教学个性。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为， 提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造 性见解。通过反思，不断更新教育观念，改善教育行为，提升教学水 平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
3.课后反问 (1)经过本次活动我自身学到了什么; (2)本次活动自我有哪些体会; (3)在本次的活动中我采用了哪些教学方法; (4)本次活动的学习使我或孩子们的生活有什么影响。
4.实践中反思 通过学习、反思、实践，把学到的东西运用到教学实践中，不断 提高自己的教育教学能力。多总结自己的教学工作，发现工作中的不
足，加以调整和整合，使自己的教学充满激情，让活动更有效，让孩 子学得开心，生活得快乐。
以上所述只是我工作的一个初步计划，在实践的教学中，有更好 的我将继续加入其中，我坚信，只有通过不断的自我改造，陶冶，锻 炼，定能成为出色的好老师，为教育事业的发展作出积极贡献，让组 织放心，让家长满意。
篇三：幼儿园教师三年个人发展规划
活动名称：早起的人
活动目标：
1、了解“早起的人”与我们之间的关系，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。
2、能清楚完整地表达自己的想法。
活动准备：PPT；录像 活动过程：
一、谈话导入 1、（看图片）这是什么季节？什么时间？冬天的早晨让人感觉是怎么样的？ 2、（出示时间表）冬天的早晨你是几点起床的？ 3、在你家里谁是起得最早的人，为什么？ 小结：为家人服务；锻炼身体；上班；买菜 二、交流分享 1．老师设疑，出示钟点卡——5：00、4：30，猜一猜，谁会在这个时间起床？ 2、门卫爷爷这么早起床，他会做些什么？（依据幼儿所说一一点出图片） 3、他为什么要这么做？ 4、听听门卫爷爷是怎么说的——看录像。
（1）门卫爷爷为什么需要这么早起床？ （2）他做了哪些事情？ （3）为什么要这么做？ 小结：原来幼儿园的操场很大，需要花很多时间来清扫地上的灰尘、落叶；把滑滑梯擦得干 干净净；把小朋友需要玩的运动器具都搬到操场上来；接着站在门口迎接每个小朋友的到来。
5、除了门卫爷爷，幼儿园里还有谁也是早起的人呢？ 6、厨房里的阿姨会做些什么？（查看 PPt） 小结：厨房的阿姨为了让小朋友们吃得营养、健康，需要消毒餐具、热牛奶、洗菜、切菜、 炒菜，所以也早早地起来了。
7、你们每天进幼儿园第一个见到的老师是谁？她需要早起吗？ 三、经验拓展 1、以诗歌《早起的人》小结。
2、幼儿园里有这么多早起的人在为小朋友们服务，你们该怎么做才会让他们感到高兴呢？ 附：早起的人 当天还没亮的时候， 当我们还在睡梦中， 早起的人已离开温暖的被窝， 开始忙碌起来……… 看，门卫爷爷 挥动扫把，擦拭着滑梯 让幼儿园变得干干净净 瞧，厨房里的阿姨们 在锅碗瓢盆的交响乐中 忙着为小朋友做着美味营养的饭菜 保健老师 细心得为小朋友晨检 关心着每一个孩子的健康与安全
啊 早起的人 有了你们 我们的生活才变得更快乐 有了你们 幼儿园的早晨才变得更美丽 你们辛苦了！我要感谢你们！
篇四：幼儿园教师三年个人发展规划
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
幼儿教师个人三年发展规划（-）
一、自我分析 我从事教育工作已有六个半年头了，在这六年中，我一直担任学前教育专
业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两学期大专班心理健康 教育课、半学期铁路运输心理学，并担任了两年的班主任，常常在心理健康课 和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。
1、个人优势分析：
（1）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
（2）工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课 堂教学能力有了进一步的提高。
（3）具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。
（4）懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。
（5）积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流 2、个人不足剖析：
（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师沟通。
（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善 于总结和积累经验
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
（3）心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度， 总感到自我内在的匮乏。
（4）当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没 有条理性。
针对以上个人情况制定以下三年发展规划：
二、三年发展自我规划
（一）强化职业角色意识 （二）提升专业水平 1、学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真的将我曾买过的书好好 通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理 理论这四类，如：《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主 任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一 本书的时候，都对各种知识充满的好奇和期待，从本月开始认真品读书籍，从 学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书 呆子式的老师。
2、悉心钻研教材，深入领会高考考纲，设计新颖有效的教学方案，做到心 中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践 中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。重新启用我的博客，认真记录和 反思教学过程。
（4）提高个人管理学生的能力 做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际情况、成 为让学生满意的老师。以爱换爱，研究中职学生的心理状态，管好学生的常 规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的老 师。
三、具体目标 1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使 他们“愿学”“乐学”。
4、积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享 5、努力学习心理咨询理论，三年内开始积极尝试心理咨询 6、认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案 7、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩 8、撰写一篇教学论文，写教学案例
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
10、进一步增强课堂教学效果 11、不断阅读，提升自我各方面的素养 在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我， 踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！
篇五：幼儿园教师三年个人发展规划
幼儿园教师个人三年发展规划
这是我走上教育这条路的感悟：“人无远虑，必有近忧， 有眼界才有境界，有思路才有出路”。为今后更好地开展工 作，现将个人近三年的发展作规划如下：遵纪守法，热爱工 作，为人诚恳，以身作则，有较强的事业心和责任感，团结 协作，服从分工，思想端正，作风正派。
给孩子爱心，耐心与细心，用感情感染孩子，生活上耐 心照料，行为品德上耐心引导，让孩子有家的感觉，给他爱 抚，善于控制自己的情感，对孩子的爱发自内心。平时多学 多问多看，注重榜样借鉴，内化不断提升自我，做好家长工 作，通过多种途径学习，如：幼教刊物，多媒体等，遵循《纲 要》理念，和孩子一起深入未知的世界，一起体验、探索、 操作和思考，一起经历喜悦、快乐、挫折或痛苦，真诚倾听 孩子的心声，孩子是活动的主体，而不是被观察、保护、操 作或控制的对象，科学合理的安排孩子的一日活动，取长补 短，发挥自己的特长。
学前教育领域已经进入新的世纪，我们面临着巨大的挑 战和可能性，作为一名新时代的学前教育工作者，我们更要 重新思考自己，挑战自己，寻找新的典范和方法，参照自己 的历史，想像未来，做一名终身学习者。
为了能更好的适应新时代的需求，我总结了近几年的工
作情况，并制定了未来三年的发展规划：
1、认真研究、分析新教材，依据其理念争取上好每一
节课，课后及时反思，以提高自己的教学水平。
2、在平时的教育教学活动中，注意观察，学习鉴赏每
一个孩子的独特性，注重幼儿的个性化发展。
3、学习制作课件，并应用到教学活动中。
4、争取取得学前教育本科学历证书。
5、努力学习弹琴、跳舞等。以提高自身的技能技巧。
6、在平时的工作中做个有心人，及时记录教育心得，
争取有论文发表。
一、现状分析 本人热爱幼儿，工作勤奋，责任心强，回顾几年的幼教
生涯，走过的点点滴滴历历在目，虽然取得了一点成绩，但 也尝尽酸甜苦辣。在全面推进素质教育的今天，只有不断的 学习研究，不断进取，拓宽专业视野，提升专业水平，才能 做一名优秀的幼儿教师。为使自己能够一如既往地保持学习 的好习惯，特制订个人发展规划如下：
二、 发展目标 (1)继续完成大专学习，尽可能学习多方面的知识技能， 使自己的总体素质有所提高，争取早日成为骨干教师。
(2)在完成本职工作的前提下，准备多读一些书，多看 理论书籍，多学习理论知识，要学以致用，积极撰写论文、
案例、反思等，争取在市、区级发表或获奖。
(3)积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己的
科研能力。
(4)加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的
教师。
(5)努力学习计算机应用技术，提高自己的制作课件的
水平。
三、具体措施 (1)积极参加教师部门组织的继续教育学习和培训，用
自学形式完成有关教育理论方面的学习，多读理论书籍，保 证每天有半小时的读书时间并做好读书笔记。
(2)努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加 各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。
(3)提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为， 及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习 现代教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。
(4)参加高学历进修，不断提高自身素质，争取 2011 年 完成大学学业。
(5)多向有专长的教师学习。
三人行必有我师，园里每 一位老师都有自己的长处，多和同事交流、合作，多听优秀 教师的课，学习别人的优点和特长，整合自己的特点。在电 脑操作上多下功夫，提高自己的电脑应用水平。多参加园里
的活动，在力所能及的情况下发挥自 己的长处，使自己得 到锻炼和提高，为自己创造更美好的人生舞台。
(6)用心关注每一位幼儿。学前儿童知识经验少、是非 观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活 上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到教师 情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱 来到教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人 生的一大转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴望 老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心 理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好的教育效果。
要想成为一个好的幼儿教师，不是一日之功，XXX 年至 XXXX 年这三年时间里，带着终身学习的观念我走上了一条风 雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我还在幼儿教育这 块我热爱的土地上耕耘，我就要奋斗，让自己在这一片天空 里开出最美的花，结出丰硕的果实！
篇六：幼儿园教师三年个人发展规划
喝水环节常规要求及教师指导要点
幼儿在园是否具有喝水的意识，是否能够喝足量的水，不仅意味 的幼儿的基本生理需求是否得到满足，更深层次反映出班级的心理氛 围及师幼关系的质量。因此，幼儿在喝水环节呈现出的状态成为衡量 班级工作质量的显性指标之一。结合幼儿园喝水活动的具体实践情况 和幼儿的年龄特点，我们提供喝水环节对幼儿的常规要求和教师的指 导要点。
一、喝水环节对幼儿的常规要求 1.懂得喝水对身体健康的好处。
2.喜欢喝白开水，逐步做到主动喝水。
3.在取放杯子、接水、喝水的过程中能正确使用口杯。
4.能独立喝适量的水。
5.养成安静、有序喝水的良好习惯。
6.在成人的指导下，学习根据身体需要适量喝水。
7.知道安全喝水，遇特殊情况能及时喝水。
二、喝水环节的教师指导要点 教师要根据不同年龄段幼儿不同层次的发型水平和具体的个体 差异，或细致周到地帮助、吸引幼儿，或充分发挥幼儿的自主性、主 动性，指导幼儿实现喝水环节中的自主管理，逐步提高幼儿主动喝水 的意识和能力。
(一)小班幼儿
1.保育员为幼儿准备温度适度（30℃左右）的白开水，在小班 幼儿入园前为每个幼儿的口杯制作不同的标记，比如小花、太阳、草 莓、樱桃等。在摆放幼儿口杯时，注意要露出标记，且口杯把手朝外，
方便幼儿取拿。
2.保育员在幼儿喝水前观察盥洗室的地面是否干燥，为幼儿喝水
提供安全的环境。幼儿手脏时，帮助幼儿洗干净手。
3.以游戏的口吻激发幼儿喝水的愿望。组织幼儿分组轮流喝水，
每 4-5 名幼儿一组。
4.提醒幼儿端取自己的口杯喝水，指导小班幼儿有序、独立接水、
提醒幼儿接水时眼睛看着口杯，接半杯或三分之二杯水。
5.指导幼儿握好杯把，端稳口杯，轻轻走到喝水区，一口一口慢
慢喝，提醒幼儿不把水洒到衣服或地面上。
6.随时提醒幼儿安静喝水，并及时肯定幼儿的良好。喝水行为，
对说笑、打闹的幼儿给予指正和纠正。关注幼儿嘴巴或衣服的胸前部 位是否有水迹，及时用毛巾帮助幼儿擦干或更换晾晒。
7.鼓励幼儿喝完杯中的水，注重发挥教师自身与幼儿同伴的榜样 作用，带动喝水困难的幼儿共同喝上足量的水。将口杯放到固定位置。
8.准确把握幼儿的喝水量。通常情况下，每位幼儿每天在园大约 喝水 600ml。特殊情况时，比如身体不适、运动后出汗过多，天气炎 热等，要给予个别照料，适当增加喝水量。对于每天未达到喝水量的 幼儿及时督促。
9.注意把握喝水时机。在上午 10 点左右、户外活动后、午睡起 床后、下午 15：00—16：00，及时组织幼儿喝水。
10.幼儿不小心洒水时，及时擦拭地面，避免幼儿滑倒、摔伤。
11.在盥洗室用不同标记或图案划分出等待区、接水区、喝水区、 培养幼儿有序喝水的常规。
12.主动向家长反馈幼儿在园的喝水情况以及喝水量，提出指导 建议。同时，倡议家长在清晨起床后，晚上睡觉前半小时提醒幼儿适
量喝水。
（二）中、大班幼儿 1.保育员为幼儿准备温度适宜、足量的白开水，（30℃左右）。
2.保育员提前擦拭，整理盥洗室，保持室内干燥和整洁。
3.提醒孩子手脏时洗手后再喝水。
4.关注幼儿喝水情况，对聊天、打闹、拿着杯子乱跑的幼儿及时
提醒和引导，以及表扬幼儿有序等待以及在固定的区域安静喝水等良 好喝水行为。
5.帮助幼儿了解喝水与身体健康之间的关系，学习根据身体需要 及时调整自己的喝水量，比如，感冒发烧，小便发黄、天气炎热、吃 了比较干硬食物后要增加喝水量，饭前半小时之内不要喝水，运动休 息一会儿再喝水等。
6.提醒幼儿用正确的方法端取口杯，接适量的水，幼儿喝完杯中 的水后将口杯轻轻的放在固定位置。
7.引导中班幼儿知道地上有水时，及时告知教师；指导大班幼儿 尝试清理地面，保持地面干燥。
8.提醒幼儿及时用毛巾擦拭嘴上的水迹或更换被洒湿的衣服。
9.引导幼儿讨论、自定喝水规则，使幼儿愿意遵守喝水规则。
10.与幼儿充分沟通，以保证幼儿在“最佳喝水时机”适量喝水， 使幼儿逐步养成在“最佳喝水时机”及时喝水的习惯。
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