篇一：六年级上册道德与法治教学计划
小学六年级禁毒教育 教学计划
精品资料
小学六 2 班禁毒教育教学计划 2017-2018 学年第二学期
一、学情分析 本班有学生 38 人，其中男生 16 名，女生 22 名。进入六年级，
学生的学习能力在一定程度上有所提高，在之前的学习中，对毒品 及毒品的危害有了一定的认识。
二、教材分析
本学期的禁毒教学，继续以宁夏禁毒教育平台上的相关课程为 主要学习内容，对学生进行禁毒教育。本学期，开设了认识毒品、 吸毒原因、毒品危害及青少年毒品预防等相关课程。
三、教学重难点
教学重点：了解毒品的种类，吸毒的原因以及毒品的危害 教学难点：学习青少年预防毒品的相关知识，明确毒品会摧毁 人的健康、使人精神失常甚至走上绝路。
四、教学措施 1、大力宣传，营造良好的禁毒氛围。
（1）多层面、多渠道开展宣传教育活动。学校领导、工会、共 青团可以充分利用广播、校园网、宣传栏、开展 “远离有毒物”为 主题的手抄报比赛、主题班队会、演讲、征文等形式宣传有毒物的 种类、性能、危害以及远离有毒物的方法和知识，使 100%的中学生 都能深刻认识有毒物犯罪的社会危害性，自觉抵制、远离有毒物， 从而使广大青少年自觉增强防毒的意识和决心。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2
精品资料
禁毒工作有计划、有落实，制度健全，措施有力。学校根据上 级文件精神，结合学校实际制定《禁毒工作实施方案》，进行自 查，并严格按方案开展工作。开展形式多样的禁毒教育活动，使预 防有毒物教育更为深入。开展预防有毒物、禁止有毒物入侵专项宣 传活动。举办两次禁毒知识专题课。通过上好“禁毒知识”专题 课，把禁毒预防知识告诉每一个学生。利用班会课、思品课及团队 活动课、校会、广播等途径，广泛开展宣传有毒物预防知识。
（2）开展禁毒教育主题班会。为使学校禁毒教育活动更加细 化，各班主任利用班会组织学生开展主题为“珍爱生命、远离有毒 物”的中队活动，通过学生人人参与讲，亲历禁毒教育，加深学生 的禁毒意识，以实际行动来参与禁毒斗争。
（3）观看禁毒教育光碟。为使禁毒教育深入学生心中，以国际 禁毒日为契机，由班主任组织本班学生自行选择时间，观看禁毒教 育光碟，学生通过观看禁毒教育光碟，从片中具体生动的事例，从 心灵中去触动学生，加深学生禁毒意识，增强学生明辨是非能力， 让学生从心理上抵抗有毒物、远离有毒物。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3
篇二：六年级上册道德与法治教学计划
小学教育科研管理制度
教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教 育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、 高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。教育科研又是提高教师 教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教 师，也都离不开教育科研。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟 定以下制度。
一、例会制度：
1.教育科研领导小组成员每月召开一次例会，定期研讨科研工作。具体总结 上月工作情况，布置下月工作重点。
2.每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问 题，解决问题。
3.各课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解 决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。
4.每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和 实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。
二、考核制度：
____把教育科研工作的目标达到程度作为年级组、教研组和教师个人业绩的 考核指标。详细条例参看学校制订的考核指标体系和上级下发的有关文件。
2.每学期对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任 务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。
激励机制：
第1页共61页
3.科教处每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予 奖励。
4.每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。对活动中表 现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。对不按时参加课题工作会 议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。
5.每学年评选一次优秀课题研究组，对组内教师给予集体奖励。
6.实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定 的，按照学校有关奖励条例给予奖励。
三、学习培训：
1.积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实 验教师优先参加。
2.每学年至少组织____次与科研相关的讲座或研讨活动，或者请专家学者来 校讲学。
3.教科室人员带头学习教育理论和科研知识，注意搜集信息，与老师们共同 学习，并为老师提供咨询。
4.教科室应该协同上级单位或学校有关部门组织好教师的科研培训工作，教 师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。
四、经费管理：
1.学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料 费及学术活动的开支。
2.科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学 校财务统一管理，教科室做好记录。
五、监督指导：
第2页共61页
1.学校聘请顾问专门对我校科研工作和课题研究进行监督指导，他们不定期 与老师展开对话，努力使科研工作开展得更好。
2.教科室在课题实施过程中要定期检查、督促，对各课题组制定的方案、计 划进行可行性研究，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的问题及时 帮助解决。在研究到一个段落时要进行系统的分析总结，并对今后实验加以指 导。
3.各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，定期汇报课题进展情 况。
六、档案管理：
1.做好收发文的有关工作，对直接发给教科室的文件做好登记并归档，有必 要给领导传阅的要通过办公室传阅。由教科室上交的所有文件要留底，并记录上 交的时间和去向。
2.做好科研工作，尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划 性资料(申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、教科室计划、活动计划 等)；过程性资料(研究活动记录、研究课(示范课、实验课)的教案(纪实、课件、 录像、光盘)、实验现象及分析、各类数据及统计分析等；总结性资料(专题总 结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告、课题组总结、教科室总结、 结题证书及其他科研成果等)分档保存。
3.所有档案资料要妥善保管，做好备份，以防丢失。管理要有条理、有序 列、有记载，查看方便、系列清楚，便于检查整理。
七、总结推广运用：
1.课题组按研究安排，分阶段对研究成果进行总结。总结要在全校交流，择 优推荐发表。
2.课题结题后，向全校推广，让科研推动学校的发展。
第3页共61页
3.学校于每学年举行一次教育科研成果交流会，利用学校各种传媒宣传推广 先进的研究成果。
4.学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过宣传媒体得到更广泛的宣 传。
5.对价值很高的教育科研成果，学校将支持它在省市或全国范围内进行交流 推广。
八、科研常规：
(一)科研机构：
学校科研机构分为三个层次：
1.领导小组：由校长担任组长，负责领导管理、人员调配、经费筹措和政策 制定等；教科室、教导处主任担任副组长，负责教育科研课题研究的校级立项审 批、科研理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价。
2.管理小组：由教科室主任和各课题组长组成，具体负责课题研究的实施和 操作。课题组长要在课题主管领导的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究 实施方案或课题阶段性目标。包括：对上学期课题研究工作的分析；本学期预计 达到的目标，研究的主要内容及完成任务的具体措施及活动安排表等。使研究目 标细化，减少盲目性，加强针对性。课题组长要严格执行计划，学校领导要加强 协调、监督与指导、确保如期完成任务。
3.实施小组：其成员是所有课题实验教师，他们是所承担课题研究任务的执 行人。实验教师应以严谨认真的态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验 研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关联的事物和现象，做好材料的收集 整理。要认真学习，不断增强自己的科研意识，提高科研能力，提高教育教学质 量。实验教师还要关于总结经验，及时反思，积极撰写科研论文、上实验课等， 与同行进行交流，同时还要做好资料收集工作。
第4页共61页
(二)课题管理：
1.课题分类 (1)按级分类：校级、县级、市级、省级、国家级；
(2)按性质分类：管理课题、德育课题、教学课题；
(3)按隶属关系分类：主课题、子课题；
(4)按人员分类：集体课题、个人课题。
2.课题的申报、审批和立项：
(1)课题按照申报、审批、立项、实施、验收、结题的程序进行。
(2)凡属我校教师，具有一定的科研能力，并写有课题方案，均可以向学校申 请立项.我校也可以承接上级课题，作为子课题立项。
(3)凡具备申报条件，手续完备，申报课题的研究有价值，有利于全面贯彻教 育方针，全面实施素质教育，提高教育质量，有利于推动学校的改革和发展，而 且方案科学可行，经学校科研领导小组讨论批准，才正式列为学校的课题，或再 申报上级的子课题。
(4)个人向学校以外的单位或部门申报课题也需要提交学校领导领导审查同意 后，再向上申报。
(5)学校教师承担课题由教科室按实际情况兼顾教师志愿协调安排，形成学校 的课题网络。各课题组有自己的课题组长和相应的参研人员。
3.课题的实施：
(1)课题组必须按实验方案认真组织实施。作好学生情况的摸底调查统计分 析，制定具体的实施计划。在实验过程中作好实验工作日记，认真作好实验效果 的记录及数据的统计，重视各种资料的积累的保管。
(2)每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，开学时订好学期的阶段实施计 划，并按时将阶段小结及计划交教科室。
篇三：六年级上册道德与法治教学计划
3让教师和学生走进教材保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的可供师生具体真实地参与的活动题材使教材成为师生开展活动的指导从而将各地具体而微的自然人文资源和经济文化背景以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系为师生在活动中进行二次开发留有空间
道德与法治六年级上册教学计划
道德与法治六年级上册教学计划 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，是时 候抽出时间写写教学计划了。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是 什么样的呢？以下是小编收集整理的道德与法治六年级上册教学计划， 仅供参考，欢迎大家阅读。
道德与法治六年级上册教学计划 篇 1 一、班级情况分析 一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男 孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状 态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册 教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值 观和道德观。
二、教材分析 1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿 童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活， 愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活， 用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系 的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在 4 个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件 和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走 到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每 册都由四大场域构成，4 册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋 上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童 习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化 和法治意识教育的启蒙：
①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家
层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：《我爱爸 爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公 正、法治。体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开 心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：
爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱 的校园》、《老师，您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养。
新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》 《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人 之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、 勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入 教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得 到滋养。
③法治意识教育的融入。
《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法 常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法， 培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素， 着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需 求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价 值观和道德价值观。
新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童 的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。
同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠， 形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引 导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动 手动脑有创意地生活。
新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内
容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰 碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站 等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、 小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演 等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。
新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字 言简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材中原创、改编或选用儿歌童 谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。
绘 本 故 事 举 例 ：
请 翻 开 一 上 课 本 ：
P6 《 兔 妈 妈 和 兔 宝 宝 》 P28 《孤独的小猪》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》
儿歌举例：请翻开一上课本：P14《唱儿歌感受爱》P26《找朋友》 P29《一颗星》P40《刷牙歌》
教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童 趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和 接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童 获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。
4、倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初 步掌握解决问题的策略。
新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆” 等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行 中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断 能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。
低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通 过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿 童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和 实践能力。
新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》 《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人 之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、
勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入 教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得 到滋养。
道德与法治六年级上册教学计划 篇 2
一、学情分析：
本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德 与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育， 导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导， 让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
教材编排分为四个单元：
一单元（我们的守护者）， 二单元（我们是公民）， 三单元（我们的国家机构）， 第四单元（法律保护我们健康成长）， 教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制 度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和 典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时， 也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：
1、教育学生，懂得生活离不开法律、法规， 2、同时也要利用法律武器保护自己的权利。树立宪法意识，了解 法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4、初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的 观念。
5、引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学 习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：
1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学
会利用法律武器来保护自己。
2、培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3、让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习
惯养成教育。
4、认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：
1、让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教
学观念。
2、课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐
中学习道德与法治。
3、建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，
在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4、用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和
个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
六、教学进度与课时分配：
1、单元名称内容第一单元我们的守 1—3 2、宪法是根本法第二单元我们是公 4—6 4、公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构 5、国家机构有哪些 7—10 6、人大代表为人民第四单元法律保护我们健康成长 11—149。知
法守法依法维权期末复习 15—考试六年级上册道德与法治教学设计第 一单元：我们的守护者本单元安排了两个内容，分别是《感受生活中 的法律》和《宪法是根本法》。主要让学生了解什么是法律，我们生 活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为；
同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依 据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后 有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地掌握教材内容。感受生活 中的法律教学目标：
（1）了解法律是什么，生活与法律的关系；
（2）了解法律的作用有什么。
道德与法治六年级上册教学计划 篇 3 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，
使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人， 懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和 行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学 期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率， 同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德 良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以 下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思 想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根 据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指 导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育 的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整 体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学 习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起 点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基 调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个 人幸福、社会有用性和更广泛的.人类福祉”的生活教育主题，突出教 材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
（1）通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快 乐，激发热爱生活的情感；
（2）通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题 解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰 富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动
型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织 教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模 式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设 计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学 习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动 的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、 知识技能、过程方法”目标的自然统整。
3、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题 单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使 教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资 源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体 系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
三、单元目标分析 1、通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会 家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任 分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的 中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发 展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家 风。
2、通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂 得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识 到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的 公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的 公共生活、“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程 中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要 秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。
3、通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近 代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不 同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主
义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
四、学生基本情况分析 经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了
良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习 规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至 个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有 情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
五、教学方法设计 1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的 具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为 抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体 会到法治让生活更美好。
4、结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验， 釆取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式， 引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩 子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中 蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的知行合一。
篇四：六年级上册道德与法治教学计划
最新部编版小学道德与法治六年级上册教学计划
二、教材分析
教材编排分为四个单元：
一单元 （ 我们的守护者），二单元（我们 是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康 成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基 本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插 图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同 时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标
1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器 保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时， 也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习 惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点
1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利 用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养 成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观 念。
2. 课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中 学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交 流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性 品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
篇五：六年级上册道德与法治教学计划
统编小学道德与法治六年级上册教学计划
一、学情分析：
本班共有学生 人， 多数学生养成良好的学习和生活习惯， 对道
德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多， 缺乏家庭教育， 导致了少部分的学困生， 这就要求教师加强对学困生的教育和引导， 让 他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者）， 二单元（我们是公 民）， 三单元（我们的国家机构）， 第四单元（法律保护我们健康成 长）， 教材内容围绕法律、法规， 公民的基本权利和义务， 国家 基本制度、国家机构等内容有机结合起来， 成为一个整体。课文通过插图 和典型事例， 让学生在学习的过程中， 体会自己受到法律保护的同时， 也应当遵守法律、法规， 做一个合格的小公民。
三、教学目标：
1. 教育学生， 懂得生活离不开法律、法规， 。同时也要利用法律武器 保护自己的权利。
2. 树立宪法意识， 了解法律的作用， 体会自己受到法律保护的同时， 也应当遵守法律， 法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系， 设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务， 树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活， 学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，
乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：
1. 教育学生， 懂得生活离不开法律、法规， 。同时也要利用法律武器 保护自己的权利。
要求学生懂得生活中离不开法律、法规， 要做守法的公民。学会利用法律 武器来保护自己。
2. 树立宪法意识， 了解法律的作用， 体会自己受到法律保护的同时， 也应当遵守法律， 法规。
培养学生对生活的积极态度， 以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活， 切实做好学生良好的品德和习惯养成教 育。识记宪法、国家机构的含义、组织体系， 设置。
4. 引导儿童热爱生活， 学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯， 乐于探究和热爱生活的儿童。认知宪法规定的基本权利和义务， 树立宪法 意识。
五、教学措施：
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学， 转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重， 理解和关注， 让孩子们在快乐中学 习道德与法治。
3.建立学习小组， 开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验， 在交 流中感悟， 享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学， 力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质， 及时与学生沟通， 搞好师生关系。
六、教学进度与课时分配：
单元名称 第一单元 我们的守 护者 第二单元 我们是公 民
内容 1.感受生活的法律 2.宪法是根本法
3.公民意味着什么
课时 2 2
4.公民的基本权利和义务
周次 1-3
4-6
第三单元 5.国家机构有哪些
我们的国 6.人大代表为人民
家机构
7.权利受到制约和监督
第四单元 8 我们受特殊保护
法律保护 我们健康 成长
9.知法守法依法维权 期末复习
7-10
11-14
15-考试
第一课 丰富的社会生活 1. 置身社会生活的意义：（1）会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策(3)会更加关心国家发展,或为之自豪，或准备为 之分忧。
2. 养成亲社会行为的重要性：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的 生活态度，养成亲社会行为。（2）亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯，塑造健康 的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。
3. 个人与社会的关系：（1）如果把每个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各 种关系连接成的线就织成一张“大网”。（2）人的身份是在社会关系中确定的。
4. “人的成长是不断社会化的过程”的原因：（1）通过父母的抚养，同伴的帮助，老师 的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。（2）我们的衣食住行，学习 和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（3）人的生存和发展也离不开社会， 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
5. 养成亲社会行为的做法：（1）在人际交往和社会实践中养成。（2）主动了解社会，关 注社会发展变化，积极投身于社会实践（3）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人 所想，急他人之所急。
6.参与社会生活的重要意义：（1）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实 践中发展和成就自已的过程。（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自已的人生价值。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________
第二课 网络生活新空间 1. 网络的特点：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。（2）网络 打破了传统人际交往的空间限制，促进了人际交往。（3）网络让我们的生活变得更加便利 和丰富多彩。
2. 网络推动社会进步的体现：（1）网络为经济发展注入了新的活力（2）网络促进民主政 治的进步（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3. 网络交往的负面影响：（1）网络信息良莠不齐（2）沉迷于网络，影响学习，工作和生 活（3）个人隐私容易被侵犯。
4. 如何正确利用网络：（1）理性参与网络生活:a. 要提高媒介素养 B.要学信息节食 c. 要学会辨析网络信息 d.自觉遵守道德和法律。
（2）传递网络正能量:a.要充分利用网络平台为社会发展建言献策 b.我们要在网上传递正能 量。我们要践行社会主义核心价值观，让网络公共空间充满正能量。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________
第三课 社会生活离不开规则
1. 社会秩序的重要性：（1）社会正常运行需要秩序（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
2. 社会规则的作用：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由， 而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。对违反社会规则行为的处罚，既有 法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德，风俗等包含的非强制性手段。
3. 社会规则的含义及种类分别有哪些？社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐 渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德，纪律， 法律等。
4. 遵守社会规则有什么作用？规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，如何作 为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，从而使大家各司其职，各安 其位，各尽其责，各得其所。
5. 社会规则与自由的关系：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德， 纪律，法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国 家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
6. 怎样维护与改进规则：（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自已做起，自觉遵守规 则，另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒，监督，帮助他人遵守规则。（2）我们要 积极改进规则，为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
7. 如何做到自觉遵守社会规则：（1）遵守社会规则需要他律和自律（2）遵守社会规则， 需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自已行动的准绳。
第四课 社会生活讲道德 1. 尊重他人的意义：（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(2)尊重使社会和谐融 洽，是文明社会的重要特征（3）尊重是相互的，尊重能形成互敬互爱的融洽关系。
2. 如何做到尊重他人：（1）积极关注，重视他人（2）平等对待他人（3）学会换位思考 （4）学会欣赏他人 3. 文明有礼的重要性的体现：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提（2）文明有礼促进 社会和谐（3）文明有礼体现国家形象。
4. 怎样做一个文明有礼的人：（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文 明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习， 观察，思考和践行。
5. 诚信：是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质， 是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
6. 讲诚信有什么重要作用？（1）诚信是一个人安身立命之本。（2）诚信是企业的无形资 产。（3）诚信促进社会文明，国家兴旺。
7. 如何做一个诚信的人：（1）树立诚信意识（2）运用诚信智慧（3）珍惜个人的诚信记 录。
第五课 做守法的公民 1. 什么是违法行为？违法行为主要有哪些类型？（1）违法行为是指出于过错违反法律， 法规的规定，危害社会的行为。（2）根据违反法律的类型，违法行为分为民事违法行为， 行政违法行为和刑事违法行为。
2. 怎样区分一般违法行为和犯罪：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微， 称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论 是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
3. 如何认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为：遵章守法是社会和谐的保证。
我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为。在社会生活中，我们要分辨是 非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活 动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自已的权益，又要尊重他人的权益， 促进社会和谐发展。
4. 犯罪的基本特征有哪些：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性，触犯了刑法，应 当受到刑罚处罚的行为。严重社会危害性，刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本 特征。
5. 什么是刑罚？刑罚有哪两大类?刑罚又称为刑事处罚，刑事处分，是指审判机关依法对 犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容 。根 据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加型两大类。
6. 如何加强自我防范，预防违法犯罪：（1）认清犯罪危害，远离犯罪（2）预防犯罪，需 要我们杜绝不良行为（3）做一个自觉守法的人。
7. 遇到侵害怎样依法求助？（1）要及时寻求法律救助（2）可以通过法律服务机构来维护 合法权益（3）受到非法侵害，用诉讼方式维护合法权益。
8. 诉讼的特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最 后屏障。
9. 青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪：（1）同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞 的责任（2）我们要善斗争，在保全自已的前提下，同违法犯罪作斗争。(3)做社会主义法治 的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
第六课 责任与角色同在 1. 责任的含义及来源：（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情（2）来源：责任来自 对他的的承诺，职业要求，道德规范，法律规定等。
2. 人因不同的社会角色而负有不同的责任：（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着 不同的角色（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
3. 对自已负责，对他人负责的重要性：（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自已 负责（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任（3）我们应学会感恩，主动关心帮 助和服务他人。
4. 承担责任既要付出代价又往往伴随着回报：（1）代价：因为承担责任不仅意味着付出 时间，精力和时间，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（2）回报：
承担责任往往伴随着获得回报的权利，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人 的尊重和赞许。
5. 要学会作出自已的选择，承担相应的责任：我们既然选择了自立自强的人生，就应该有 勇气凭借自已的经验和智慧，对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择。
无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
6. 为什么说我承担我无悔：虽然有些事情不是我们自愿选择 的，但我们仍应该自觉承担 相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得很出 色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。
7. 承担责任的重要性和怎样承担责任：（1）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却 不计代价和回报的人，有了他们，我们的生活才更加安全，更加温暖（2）无论何时何地，
我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
第七课 积极奉献社会 1. 关爱的含义和作用：（1）含义：关爱，就是关心爱护（2）作用：a.关爱传递着美好情 感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁 b.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
2. 关爱他人的意义：关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获 得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自已。
3. 关爱他人的做法：（1）关爱他人，要心怀善意（2）关爱他人，要尽已所能（3）关爱 他人，要讲究策略。
4. 服务社会的原因:(1)服务社会体现人生价值（2）服务社会能够促进我们全面发展 5. 怎样做到服务和奉献社会：（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动（2） 服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
第八课 国家利益至上 1. 国家利益的含义：是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民 族生存，国家兴亡。
2. 国家生存和发展的条件：没有国土，人口和主权，国家就不能生存。没有和平的周边环 境，充分的能源供应和平等的贸易关系，国家就难以发展。
3. 国家核心利益的范围：包括国家主权，国家安全，领土完整，国家统一，宪法确立的国 家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障。
4. 国家利益具有至高无上的特点：在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人 民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
5. 人民利益的维护：国家独立自主，繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望， 内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就 会遭受奴役，欺凌和屈辱。
6. 国家利益与人民利益的关系：（1）国家利益与人民利益相辅相成，国家利益只有反映 人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现（2）在当代中国，国家利益与人民利 益是高度统一的。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
第九课 树立总体国家安全观 1. 维护国家安全的意义：（1）国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福， 社会发展进步和中华民族伟大复兴。（2）国家安全是国家生存与发展的重要保障（3）国家
安全是人民幸福安康的前提。
2. 总体国家安全观的内涵：以人民为安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础， 以军事，文化，社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
3. 履行维护国家安全法定义务的做法：（1）我们要认识学习相关的法律法规，增强法治 意识（2）每个公民都严格遵守法律法规，积极履行法定义务，不断提高防范意识和能力， 为维护国家安全贡献自已的力量。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
第十课 建设美好祖国 1. 祖国现代化建设取得的成就：（1）人民生活的变化（2）社会主义现代化建设取得了伟 大成就 。
2. 社会现代化建设中面临的问题：人均国内生产总值的世界排名不高，发展不平衡，不协 调，不可持续的问题依然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难。
3. 劳动的作用：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我们国家所取得的每一项成 就，都是广大人民用辛勤劳动，诚实劳动，创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了 今天的辉煌。
4. 把美丽的中国梦变成现实需要发扬什么精神？把中国梦变成现实，创造未来的美好生活， 需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水。只 有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
5. 青少年为实现美丽的中国梦作哪些贡献？我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒， 努力学习，积极探索 ，以执着的信念，优良的品德，丰富的知识，过硬的本领，担负起历 史重任，让青春绽放绚丽的光彩。
统编道德与法治教学计划
一、学情分析：
本班共有学生 人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴 趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对 学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们 的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基 本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插 图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、 法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：
1. 教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2. 树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法 规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生 活的儿童。
四、教学重难点：
1. 教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自己的权利。
要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。
2. 树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法 规。
培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。识记宪法、国 家机构的含义、组织体系，设置。
4. 引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱 生活的儿童。认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的 学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通， 搞好师生关系。
六、教学进度与课时分配：
单元名称 内容 课 时 周次 第一单元 我们的守护者 1.感受生活的法律 2 1-3
2.宪法是根本法 2 第二单元我们是公民 3.公民意味着什么 2 4-6
4.公民的基本权利和义务 2 第三单元
我们的国家机构 5.国家机构有哪些 2 7-10 6.人大代表为人民 2 7.权利受到制约和监督 2
第四单元
法律保护我们健康成长 8 我们受特殊保护 2 11-14 9.知法守法依法维权 2
期末复习
15-考试
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
篇六：六年级上册道德与法治教学计划
部编版五年级道德与法治第二单元知识点归纳总结整理 第二单元 我们是班级的主人 4.选举产生班委
一、填空题 1.班委会由班委会委员组成。他们根据分工,各司其职,开展工作,承担
责任。同时,各班委之间相互协作,形成合力,与同学们一起推动班级进步。
2.班委会一般由民主选举产生。班级民主选举的方式多种多样,可根据
不同情况选择合适的选举方式。
3.无论采用什么样的选举方法,都要尊重同学们的选择, 遵循一定的
程序，保障大家的权利。
4 班委会选举时,每个同学都要珍惜自己的选择权利，认真投出一票,
选出愿意为班级服务的同学。
5.班级建设不仅需要班委尽职尽责,也需要班级其他同学发挥主人翁
精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样， 班级工作才能开展得有声有色。
6.在责任担当中,我们可以发挥主动性,提高自我管理能力，学会参与 本班事务。
选择题
1.选班干部时我会选(C) A.我的同桌 B.谁对我好选谁 C.有能力胜任的同学 2.班干部的职责是(A) A.为大家服务 B.教训同学 C.收发作业 3.在得知别人没有选举自己当干部以后你会(C) A.记恨他 B.在下次选举中收买他
C.充分认识到自己的不足,努力改正 4.虽然小明刚与我吵了一架,但他学习好能力强,所以在这次班干部的 选举中我应该(B) A.选我自己 B.选小明 C.选我的朋友 5.如果你选我做了干部以后,我会(B) A.对你好的 B.不辜负你的期望,为班集体服务 C.教训与我们作对的同学 问答题 1.如果让你自己来竞选，你会竞选哪一个？为自己准备一份竞选发言 吧。
根据自己实际情况作答 2.想一想自己当了班长的话，要怎样为同学们服务。
根据自己实际情况作答
5.协商决定班级事务
一、填空题 1 在决定级事务时，要遵循一定的程序，这是民主决策的重要保证。
2 讨论和决定班级事务,需要坚持公平公正。班级要给每个同学充分表
达意见的机会,每个同学要认真倾听并尊重他人的意见。
3 班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。
4 班级的共同决定是面向班级全体成员的。每个成员都是平等的,不应
存在享有“特权”的同学。执行标准要一致、稳定、任何人不能任意改动。
5 执行班级共同决定遇到困难时,同学之间要互相帮助，协商解决。出
现问题需要适当调整时,应该尽可能采纳同学们的建议。
6.从共同协商到通过多种途径解决问题,我们变得越来越理性。如果每
个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于承担自己的责任,班级工作
就会不断改进,同学关系就会更加融洽。
7.在责任当中,我们可以发挥主动性，提高自我管理能力，学会参与班
级事务。
问答题
1.你的班级商量事情是采用什么方法来做出决定的？ 答：举手表决,在听取大家意见的基础上,经过讨论做出决定;先组内讨 论,整理出小组的意见,再拿到整个班级讨论,最后形成决议。
2.怎样公平处理班级事务？ 答：在班级建设中,遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则 管理班级事务,可以实现对所有人、各种事的标准一致。同时,班级事务的 处理中,也需要关注同学们的合理要求,实现对每个同学的关怀。
本文来源：https://www.windowchina.cn/fanwendaquan/gongwenfanwen/9853.html