篇一：对学生党员的教育管理
浅谈高校学生党员教育管理方式探讨
论文关键词:高等学校
学生党员
教育管理
文化建设
论文摘要:文章分析高校学生党员教育管理中存在的问题，提出借鉴企业管理模式，采用规范化和标准化管理方式，加强高校党支部文化建设，以解决高校学生党员教育管理中存在的问题，促进高校学生工作健康发展。
近10年来，随着高校学生数量的增多，学生党员的发展数量也在增加。如何加强对大学生党员的教育管理，不断强化大学生党员的党性意识，更好地发挥大学生党员的先锋模范作用，已经成为高校学生党员教育管理中的重要课题。不少学者开展了高校学生党员教育管理的研究，取得了丰硕的成果，但大多从学生党员教育管理本身谈教育管理，我拟借鉴企业管理理念和模式来探讨如何创新高校学生党员的教育管理方法。
1.存在问题
中共中央在《关于新形势下加强和改进高等学校党的建设和思想政治工作的若干意见》中提出，要根据党和国家人才培养的要求，重点在青年学生中培养和发展党员，切实做好党员的教育管理工作。但是，目前部分大学生党员中存在一些不可忽视的问题。比如:有的大学生党员党性观念淡薄，人生观、价值观发生偏差，不能正确处理市场经济趋利原则
与共产党员无私奉献的关系;有的大学生党员急功近利、做表面文章;有的党员不思上进，没能发挥先锋模范作用，甚至违反校纪校规;部分学生党员对学习自觉性差，意识懈怠，缺乏必要的理论修养。
2.原因分析
2.1对学生党员教育管理工作不够重视
高校党建工作人员对学生党员的教育管理工作重视不够，不能很好处理学生党员数量与质量的关系，对学生党员“重数量轻质量”、“重发展轻培养”等不良现象比较普遍。由于不够重视，高校学生党员的教育管理工作抓得不紧，尤其随着高等教育的发展和高校各项改革的深化，对出现一些新情况、新问题，特别是面对扩招、选课制、学生宿舍多元化管理等，缺乏行之有效的应对举措;由于不够重视，也缺乏有效的学生党员教育管理工作考核机制。
2.2学生党员教育管理工作方法缺少创新
加强大学生党员教育管理工作，必须深人探索和研究新时期大学生党员教育管理的有效途径和方法，使大学生党员的教育管理工作真正取得实效。但目前很多高校对学生党员的教育管理还采取传统的灌输式的说教方式，教育手段陈旧，教育内容缺乏针对性和时效性，仍习惯于集体读报、学习文件、组织讨论等形式，因而效果不佳。如何采取新的教育管理方式帮助大学生党员不仅组织上人党，而且在思想上人党，解决他们成长、成才过程中的困惑，充分发挥他们先锋模范作用，这些问题巫待进一步探索研究。
3.管理方式探讨
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。除了从思想上重视高校学生党员教育管理工作，还应加强探讨如何创新高校学生党员教育管理方式。创新和借鉴其他行业的管理理念、模式来进行高校学生党员教育管理工作，是本文拟探讨的向题。我拟借鉴企业管理的理念、制度和方法，探讨高校学生党员教育管理工作的开展。
3.1规范化管理
成功的企业都有一个共同点，那就是管理制度科学规范，且处在不断优化中，以保持并增强科学而高效的企业运转。科学规范的基本含义之一就是坚持从实际出发，尊重事实，按规律办事，一方面在纵向上根据不同时期的情况采取不同的管理制度、工作方法，另一方面在横向上根据不同组织、不同群体采取不同的管理制度、工作方法。
《中国共产党党章》第8条明确规定:每个党员，不论职务高低，必须编人党的组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。然而在实际工作中，这些制度没有得到很好的实施。对学生党员进行教育管理，首先必须进行严格的党员组织观念教育，要求他们积极参加组织生活，自觉接受组
织教育，保证组织生活正常化。对那些组织观念强、自觉接受组织教育并表现突出的学生党员，应给予表彰激励;而对那些不能按时参加组织活动又不请假，或者参加组织生活又不用心的学生党员要给予严肃批评教育，以保证党内组织生活的良性运转，发挥党支部的教育管理作用。
3.2标准化管理
现代企业生产流程都有标准，产能实施计量化管理。在高校学生党员教育管理工作中，也可实行标准化管理，即通过权责对应清晰、行权精简流畅、运转协调高效的管理服务体系和完善的各项规章制度，如党员学习制度、联系制度、党员目标管理制度、预备党员转正考察制度、“三会一课”制度、思想汇报制度、党员活动日制度、教育培训制度、民主评议党员制度、缴纳党费制度等，来提高党组织的战斗力、凝聚力和执行力。具体措施有:①制定党员联系人与人党积极分子谈话制度，定期安排党员联系人与入党积极分子谈话，并规范谈话主题与内容，同时填写谈话记录表，并由支部组织委员定期检查;②选派学生党员担任辅导员助理、班主任助理，并规定其工作任务与目标，发挥他们对低年级学生的“传、帮、带”作用;③开展党员与困难同学“一帮一”结对子活动，填写党员“一帮一”、“一带一”工作记录表，详细记录党员对困难同学的帮扶;④在年度总结时，将填写的相关记录作为学生党员年度考核的重要量化标准和学生党员按期转
正的重要依据。当然，在实际操作中，必须考虑相互监督的问题，防止标准化、计量化的考核方式演变为形式主义。
3.3加强高校学生党支部文化建设
现代管理理论认为，管理就是综合运用各种资源，使工作达到事半功倍的效果。制度是有形的管理，完善的制度可以使一个组织合理、高效、规范地运转。但制度不是万能的，制度再周全也不可能凡事都规范到，制度的背后是文化，文化影响着制度的制定、实施和效用。可以说，制度规范人、约束人、强制人，而文化激励人、教化人、引导人。好的文化时时处处对人们的行为起引领、规范和约束作用，著名企业都特别注重企业文化建设，如，海尔集团的文化核心是创新，tcl集团则形成了以“合金文化”、“创新文化”和“危机文化”为特色的企业文化，世界500强之一的ibm也有着被称为“蓝色基因”的企业文化。我认为，高校学生党员的教育管理工作也应该注重文化的建设，高校学生党支部应该是严肃、认真、团结、活泼的，应该在这一大方向下构建高校学生党支部特有的文化。正如同企业文化是在企业成长、发展过程中逐渐形成的一样，高校学生党支部文化的构建不会一跳而就，也是在党支部日常管理、运作的过程中慢慢形成的，形成一种能够激发党支部全体成员团结一心和发挥党员先锋模范带头作用的精神力量。构建学生党支部文化，要求加强对支部党员的人文关怀，做到人性化管理，例如做好学生党员的心
理调控:面对工作中的压力和不如意的事情，学生党员可能会出现消极的心理，这就需要定期找党员交流、谈话，了解他们最近做了什么、干了什么，又有哪些需要帮助的地方，时时刻刻关注他们，以防他们产生对工作的消极、退避心理。另外，还可不定期地开展主题积极却又形式多样的党支部活动，既放松党支部成员的心情，又能增进党支部的凝聚力，这是构建和谐支部文化的必要手段。
高校学生党支部文化建设不能忽视网络文化的建设。网络作为继报刊、广播、电视之后的“第四媒介”，已经广泛渗透到大学校园的各个角落.网络改变着当代大学生学习、生活的模式，影响着大学生的人生观、价值观和世界观。网络的发展给党支部文化建设搭建了新的平台，可在网上组织开展各种竞赛征文活动，宣传党的理论;可建立网上学生党员信箱，在网上收集思想汇报;可开通网上党员咨询热线，解答学生党员的困惑，帮助学生党员渡过思想或生活的难关;还可在网上创办党校，对学生党员进行党的理论教育，宣传马克思主义理论、毛泽东思想和“三个代表”重要思想，指导学生党员学习、生活与实践。
4.结语
借鉴企业管理理念和模式，将其创新性地应用于高校学生党员教育管理工作中，将在很大程度上提高高校学生党员的能动性，充分发挥学生党员在高校学生工作中的积极作用，促进高校学生工作健康发展。
篇二：对学生党员的教育管理
如何对学生党员进行管理5则范文
第一篇：如何对学生党员进行管理
对学生党员的管理
大学生党员的组织发展工作是高等学校党建工作的重要组成部分，它是学生党支部一项长期而艰巨的任务。党员管理工作是基层党组织建设中的一项基础性、经常性的工作。当前,大学生党员的思想、道德、价值观和人生观的主流是好的,是健康向上的,但也存在一些不容忽视的问题。如有的大学生党员党性观念淡薄,人生观、价值观发生扭曲,不能正确处理好市场经济的趋利原则与共产党员的无私奉献两者之间的关系;有的学生入党后,急功近利、好大喜功,喜欢做表面文章;有的入党后不思进取,不能发挥先锋模范作用,甚至违反校纪校规;部分党员对党的基本知识、基本理论的学习自觉性差,缺乏必要的理论修养;还有不少学生的入党动机不纯,认为入党只是谋求一份好工作、日后获得更大发展的阶梯和筹码。
发展党员工作是党支部的一项基本任务，也是党支部的一项经常性重要工作。严格坚持入党自愿的原则，是做好发展党员工作的首要问题，党组织在发展党员工作中，对入党积极分子进行培养时，首先必须对其进行端正入党动机的教育，基层党组织应在坚持入党自愿的前提下，把那些优秀而又自愿要求加入中国共产党的同志吸收为党员。反之，对那些虽然“优秀”但本人并不要求入党的同志不能采取“动员”的方法拉入党内。严格坚持质量第一的原则，把好党员“入口关”，要做到保证质量，就必须把发展党员工作的着力点放在入党积极分子队伍建设上。因为，入党积极分子队伍状况如何，将直接决定着发展党员的数量和质量。具体做法是：
1、经常吸收他们参加党内有关活动，注重从政治上关心他们。
2、在党内开展“讲评积极分子”活动，收到良好效果。
3、慎重确定发展对象，4、充分发挥支委一班人的作用。严格规范党的组织生活，加大对预备党员的培养教育力度，应该针对他们的实际情况，采取相应的措施，继续加大对他们的培养教育力度，使其
保质保量地按期转为正式党员。在发展党员工作中应慎重处理好的问题。
首先要认真学习理论知识，思想上和党组织保持高度一致。其次在实际生活、工作、学习中要起到模范带头作用，先人后己、大公无私、吃苦在前，总之群众看的是行动，不是喊口号。所以要以“改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程”，共产党员要切实起推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。我们将贯彻落实好“德智体美、德育为先”的育人方针，继续认真探索党员教育管理和党校培训的新途径、新方法，把加强和改进学生思想政治教育工作落到实处，为中国特色社会主义事业培养更多合格建设者和可靠接班人。
2010-12-17第二篇：对目标进行管理
企业文化的运作机制包括哪些内容？应如何更好地实现企业文化建设中的实际运作？
一、企业经营理念的提炼
经营理念是企业在长期经营过程中所形成的价值观和指导经营活动的原则。不少企业难以形成强有力的文化，其根本原因之一就是没有对这些存在于潜意识中的理念加以提炼而使之明确化。在对企业经营理念的提炼过程中，应注意以下几个方面的问题：
1、注重行业特点企业文化要与其所处的行业特性和自身的经营特点相一致。道理很简单：“隔行如隔山”，每一个行业都有其独特的运行特点、运作机制。
2、广泛征求意见企业文化并非只是高层的一己之见，而首先应该是大多数员工都认同的东西。为了做到这一点，企业高层管理者应该创造各种机会让全体员工参与进来，共同探讨企业的文化。通常可以先由高层制造危机感，让大家产生企业文化变革的需求和动机；然后在各个层面征求意见，取得对原有文化糟粕和优势的认知；最后采取扬弃的办法，保留原有企业文化的精华部分，并广泛宣扬，让全体员工都知道公司的企业文化是怎样产生的、其内容是什么。
3、提炼核心理念当我们问一家企业的老总：“贵公司企业文化是
什么？”如果他不是在第一秒钟就能给出答案，而是要思考半天，那么，“答案”便已经不重要了，因为这说明该企业的文化并不明晰———连老总都不能马上说出来，更何况员工呢？因此，企业首先必须树立自己的核心价值观念，使之成为全体员工都认知和认同的理念。而且，在做品牌推广和公共关系宣传时，还要让顾客和社会也认同企业的这种价值观念。比如，海尔的“真诚到永远”已经由最初的产品和品牌理念上升为一个企业的理念，成为海尔企业文化的核心。
4、扩展理念体系企业的核心价值理念还必须拓展为企业各个层面的管理思想和方法，才能使企业文化理念体系完整起来。比如：海尔围绕核心理念形成了完整的理念体系：人才理念———赛马而不相马；质量理念———有缺陷的产品就是废品；兼并理念———吃休克鱼；研发理念———用户的难题就是我们的难题等等。在这些理念的背后，又有相应的办法和制度作为支撑，从而使整个理念体系变得生动有效。
5、建设沟通渠道企业理念要得到员工的认同，必须在企业的各个沟通渠道进行宣传和阐释，企业内刊、板报、宣传栏、各种会议、局域网等等，都应该成为企业文化宣传的工具，以便让员工深刻理解企业的文化是什么，怎样做才符合企业的文化；同时，企业高层在对外活动中，也应有意识地宣扬企业文化，让顾客和社会认知企业文化，以便使顾客成为公司的忠诚用户、使社会公众对企业留下良好的印象。
二、制度化
不少企业的文化建设只停留在理念宣传的阶段，不能深入地进行塑造，其原因一方面在于管理者缺乏系统建设企业文化的决心和勇气，另一方面则是对企业文化塑造有误解，认为企业文化建设只是理念塑造。事实上，如果不能把理念转变成制度，就会大大地削弱企业文化的凝聚作用。
优秀的企业文化只有形成制度化的文字，让全体员工有法可依，有章可循，才能发挥其作用。著名的惠普文化非常强调对人才的培养理念，与此相对应，惠普制定出了完善的培训制度：员工从入职开始，就按计划安排各种有针对性的培训；员工培训工作列为每个经理人的重要职责并作为考核经理人的重要方面；公司90％的培训课程由经理
们亲自执教等等。在惠普的理念中，认为培训是投入产出比最高的投资。惠普之所以成为行业的楷模，就在于它不仅树立了一种优秀的“以人为本”的文化，更在于它从制定科学的制度入手来落实这种优秀的理念。
三、理念故事化和故事理念化
要使公司理念和企业文化发挥应有的作用，使其深入人心是关键。理念故事化和故事理念化也许是最通俗、最有效的方法。
1、理念故事化优秀的企业文化并不是只让企业的中高层管理者认同，而更应该让所有的员工认同，这才叫卓越的企业文化。企业在导入新的文化时，首先应该根据自己提炼的理念体系，找出企业内部现有的或者过去相应的先进人物、实际进行宣传和褒扬，并从企业文化的角度进行重新的阐释。海尔CEO张瑞敏“砸冰箱”的故事世人耳熟能详，是理念故事化的典范。
2、故事理念化在企业文化的长期建设过程中，先进人物的评选和宣传要以理念为核心，注重从理念方面对先进人物和事迹进行提炼，对符合企业文化的先进的人和事，编纂成通俗的故事加以广泛宣传，以便让全体员工都知道：为什么他们是先进的？他们做的哪些事是符合企业的文化的？这样的榜样为其他员工树立了一面旗帜，同时也使企业文化的推广变得具体而生动。
四、润物细无声的企业文化推广艺术
企业文化的建设要从大处着眼，即从企业战略的高度来提炼企业的经营理念；而从企业文化的推广上来看，又应小处着手。以下几个方面是企业文化在推广过程中必须加以留意的：
1、称呼的艺术企业文化建设的一个重要方面是拉近员工与员工之间、尤其是高层管理者与普通员工之间的心理距离。在这个方面，注重称呼的艺术，往往能收到良好的效果。在惠普，在联想集团，即使对董事长，都是直呼其名。通过这样的称呼，往往能塑造出浓浓的亲情氛围，拉近员工之间的心理距离，从而提升企业的凝聚力。
2、加强日常沟通高层管理者是企业文化的“设计师”和“牧师”，即既是建设者，也是传播者。这就要求高层管理者不能离普通员工太
远，而应该在日常工作中经常同员工进行沟通，并在良好的氛围中适时传播企业的管理理念。这对最高管理者尤为重要。通用电气在自己的价值观里，明确提出“痛恨官僚主义”，提倡管理人员深入基层进行调查走访。前总裁韦尔奇经常找一些中层和基层主管进行沟通，他的一句名言就是“沟通、沟通、再沟通”。
3、从领导做起作为企业文化的建筑师，高层管理人员承担着企业文化建设最重要、也最直接的工作。事实表明，塑造企业文化的关键，是先把高层管理者自己塑造成企业文化的楷模。一些企业的高层管理者总觉得企业文化是为了激励和约束员工的，其实更应该激励和约束的，恰恰是那些企业文化的塑造者。一些企业的高层领导往往成为各种理念、制度的直接破坏者，他们负面的言行，对企业文化建设的影响是灾难性的。
4、从点滴做起很多企业在进行企业文化建设时，喜欢大张旗鼓地开展一些活动、研讨和大型的培训，其实企业文化的精髓更集中在企业日常管理工作的点点滴滴上。因此，作为企业管理者，不管是高层还是中基层，都应该从自己的工作出发，首先改变自己的观念和作风，从小事做起、从身边做起。例如在思科，广泛流传着这样一个故事：一位思科总部的员工看到他们的总裁钱伯斯先生大老远的从街对面小跑着过来。这位员工后来才知道，原来钱伯斯先生看到公司门口的停车位已满，就把车停到街对面，但又有几位重要的客人在等他，所以他只好几乎是小跑着回公司了。因为在思科提倡的是员工之间的平等，管理人员哪怕是全球总裁也不享有特权。可以说，塑造企业文化的办法有很多，但根本的还在于企业的管理者尤其是高层管理者，有没有决心和勇气先把自己塑造为企业文化的典范，能不能自己先认同并遵循、传播企业文化。
第三篇：教师如何对学生进行管理
作为三立教师，如何进行自我管理及学生管理
自8月8日起，我参加了三立国际学校小学部暑假教师培训。虽然只有短短的几天，但培训所给予我的启发和思考却是一笔永久的财富。在培训中王校长，程主任，郭主任和叶主任以他们丰富的教育教
学管理经验，给我们讲解了学校先进的教学管理理念与教学中新观念、新思路、新方法。为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。在教学实践中，教师要做个思考的实践者。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论。应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识。，对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题，如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等教学问题要跟踪研究。做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”。下面我们就来说一说学生的管理。我认为
一、教师管理与学生自我管理相结合
陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。教师管理工作的对象是活生生的、正处于成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多教师满腔热情，事必躬亲，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理有其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。
教师在工作中要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物保护、活动组织、班干部选换、班规制定等等。教师要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。教师在班级
管理中要善于管大放小、管主放次、授权负责、分层管理，这样做既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。利用班集体的力量，培养学生荣誉观。每个学生都必须生活在一种集体中，要教育学生热爱集体，树立他们热爱集体的思想，培养他们的正确荣誉观。每一个学生的成长都离不开集体，要求他们的学习习惯、行为表现要与班集体荣誉联系在一起，让他们不知不觉地受到教育，使学生成为教育者所希望的人。
二、各课任老师合作管理学生
每个教师都有自己一套管理学生的方法，教师之间经常地坐在一起谈谈学生的情况和自己的管理的方法，班主任之间要交流；班主任与科任教师之间要交流；科任教师之间要交流。教师之间互相交换有效信息、互相学习、互相探讨，形成合力。如此，就能使自己更好地管理学生。
三、严格管理与宽松环境相结合
在教育过程中，教师必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”；二是要公正公平，不要感情用事。无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁；三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情；四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松；五是要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。如：做一件好事，写一份关于错误的说明等。把处罚变为生动的自我教育。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。
总而言之，教师要有效管理学生，不管你用什么方法，根本出发点是对自己职业和学生的热爱。注重自身的形象，加强自身综合素质。以学生为本，多一点细心和耐心，多一份真情。这样，教师一定能有效地管理学生，使其健康成长，我们也无愧于社会和人民。
第四篇：如何对职能部门进行考勤管理
如何对职能部门进行考勤管理
如何对职能部门进行考勤管理？这个问题一直是人力资源管理者的难题。职能部门的机构多，人数多，进行考勤管理很是困难，这些特点导致职能部门的考勤一直是企业管理者的头疼问题。
实际管理过程中，很多企业花费了大量精力、物力，力求建立一套完善的考勤体系，但是，一旦涉及到职能部门的考勤就像遭遇了“拦路虎”，整个考勤体系也一直不能完善。那么职能部门的考勤难题怎么能够化解呢？
山东省某烟草专卖局在对职能部门的考勤中，也遇到了这些难题。山东省某烟草专卖局主要负责专卖执法、卷烟经营等工作，公司现有资产总量2.9亿元，占地8万平方米，建筑面积3.6万平方米，现有职工近2000人。近年来，公司发展迅速，营业额逐年上升，逐渐由增长型企业转变为成长型企业。企业的快速发展给企业的管理水平带来了新的要求，而考勤管理作为构建企业发展的基础工作也得到公司决策层的高度重视。在实际管理过程中，该公司对考勤体系完善已经有了一定的效果了，但是，对公司下属十几个职能部门（包括办公室、人事部、综合计划处、信息中心等）的考勤仍存在一定问题，各部门的考勤汇总与实际不符，部分员工迟到早退现象非常严重，但是也没有得到相应的惩罚，造成其他员工抱怨考勤不公平。
究竟怎样的考勤体系才能够解决这样的问题呢？海南久其开发研究出的哒咔考勤系统能够很好地解决这样的问题。
首先烟草专卖局的人力资源主管将员工按照各个部门设置好，而且每个部门都添加上一个主管，让主管对本部门的员工进行考勤管理，本部门主管只要审核自己部门的员工即可；同时烟草专卖局的人力资源主管在月底根据各个部门考勤情况在系统中直接汇总出当月的考勤。
这样就不会造成考勤汇总与实际不符了。而且加强烟草专卖局的考勤管理制度，严格执行，对于主管审核自己部门员工考勤出现不公正时，人力资源主管要进行干预，严格控制考勤管理。
通过使用哒咔考勤，出现烟草专卖局的这类问题，都能够很好的解决了。
第五篇：如何对游乐场进行管理
如何对游乐场进行管理
一
人员管理：企业的人员管理是重中之重
1．首先
负责员工出勤情况。
2．
负责合理配置员工岗位。
3．
组织定期的工作技能培训活动，提升员工工作技能水平；
4．
负责协调部门员工间工作关系。
5．
负责检查工作任务完成情况，负责游乐场内员工考核，提出招聘、提拔、调岗、淘汰、处罚及奖励等建议。
二
营业销售管理：是管理目标的体现
1首先完成公司下达的销售目标
2完成公司下达的推广活动和促销活动，确保促销和推广活动达到需求。
3．
负责关注本地域范围内其他竞争对手的活动，价格竞争优劣状态，收集信息并向公司汇报
4．
负责游乐场奖品，赠品进货验收、商品陈列与配置、商品质量，损耗等管理工作。
三
营业资产管理：是保证公司正常运营的前提。
1．
负责保全游乐场内使用的各种设施设备及游乐场营业款、备用金、营业收入或其他收入等资金资产。
2．
负责对公司的正常营运担行为责任。包括：服务标准、游乐场布置、公司要求、员工培训等
四
组织传达；管理者是公司与员工沟通的桥梁
1．
执行公司一切规章制度与政策，定期向公司汇报工作状况和工作任务完成情况。
2．
负责将公司重大经营决策、制度、目标等，准确快速地传达给游乐场每一名员工。
3．
负责完成公司临时安排的其他工作任务。
五
顾客管理：是正常运营的基础与条件
1．
负责预防游乐场内事故的发生，在顾客投诉与意见、突发事件进行指挥处理。
2．
负责维护游乐场的清洁与安全，为顾客营造干净、整洁、舒适的游戏环境。
六
公共关系管理：是公司在本地生存的润滑剂。
负责以游乐场与地域内政府、相关部门、关系户、顾客和商业合作伙伴接触，培养良好关系。
公平清楚，以身作则，是一名管理者的基本素质，管理好一个游乐场更应该用心去管理，才能真正的做好一个管理者的角色。
篇三：对学生党员的教育管理
学生党员教育方案
教育是每个国家和社会的基石，也是培养未来的希望的重要手段。而在这个过程中，党员更是起到了举足轻重的作用。党员教育对于学生党员的培养和成长至关重要。下面将从多个方面，展开探讨学生党员教育方案。
一、理论学习
1.理论学习的重要性：理论学习是学生党员教育的基础，是传承党的优良传统和理论阐述的基本途径。
2.建立学习机制：制定学生党员理论学习计划，确保学生党员定期参与集体学习，提高理论素养和马克思主义思维能力。
3.多元的学习方式：通过开设专题讲座、举办座谈会等形式，让学生党员接触和学习多元的理论知识。
二、思想教育
1.加强思想引领：通过举办思想教育活动，引导学生党员树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.提升思想觉悟：组织学生党员深入开展理论思考和政策研究，培养学生党员具备敏锐的思想触角和辨别问题的能力。
3.实践锻炼：通过开展社会实践活动，让学生党员亲身感受社会现实，增强其对党和人民事业的责任感。
三、组织建设
1.完善组织机制：建立健全学生党员组织，加强学生党员的组织联系和有效管理。
2.实施党内民主：开展党内民主，组织学生党员参与党内事务的讨论和决策，培养学生党员的民主意识和组织纪律观念。
3.加强交流合作：通过举办学术研讨会、交流讲座等形式，促进学生党员之间的交流合作，互相学习、取长补短。
四、道德修养
1.引导学生党员树立正确的道德观：通过组织道德教育活动，引导学生党员树立崇高的道德品质和行为准则。
2.加强社会公德教育：让学生党员了解社会公德的意义和价值，并通过实际行动践行社会公德。
3.培养学生党员的良好习惯：通过培养学生党员的良好习惯，提高他们的自律能力和个人素质。
五、实践教育
1.实践活动的重要性：实践是检验理论的重要手段，也是学生党员锻炼和成长的关键环节。
2.多样化的实践形式：通过开展社区服务、环境保护、志愿者活动等形式的实践，让学生党员亲身参与社会实践，提高他们的实践能力和服务意识。
3.实践成果的评价与展示：对学生党员的实践活动成果进行评价和展示，激励他们更好地参与和投入到实践中。
六、思想政治教育
1.政治教育的重要性：政治教育是学生党员提高政治觉悟和理论水平的关键环节。
2.加强党纪党规教育：加强对学生党员党纪党规的教育宣传，使其充分认识到党纪对党员的约束和要求。
3.引导学生党员积极参与政治生活：鼓励学生党员参与学校和社会的政治事务，并提供相应的学习和培训机会。
总结：学生党员教育方案应该综合考虑理论学习、思想教育、组织建设、道德修养、实践教育和思想政治教育等多个方面。通过有效的计划和机制，提升学生党员的思想素质和政治能力，培养他们成为担当民族复兴大任的优秀接班人。
篇四：对学生党员的教育管理
学校党员教育管理方案
第一节：引言
党员教育是我国高校党建工作的重要组成部分，对于加强党员思想教育、提高党员素质具有重要意义。为了更好地推进学校党员教育管理工作，制定一套科学合理的方案显得尤为重要。本文将从课程设置、管理制度和培训机制三个方面展开回答，提出一份学校党员教育管理方案。
第二节：课程设置
学校党员教育的课程设置应符合党建工作的实际需求，既要注重党员的党性修养，又要关注党员的专业能力培养。可以将党员教育的课程内容划分为两个层次。
第三节：基础课程
基础课程是党员教育的基石，旨在加强党员的党性修养。这些课程可以包括马克思主义理论、中国特色社会主义思想等基本原理的学习，以及党章党规等党内法规的培训。
第四节：专业课程
专业课程旨在提高党员的专业能力，培养党员在各自岗位上发挥先锋模范作用的能力。这些课程可以根据各个学院、部门的需求，设计与工作实际相结合的专业培训课程。
第五节：管理制度
学校党员教育的管理制度应该健全、规范，确保党员教育工作能够有序进行。
第六节：教育资料管理
学校应建立完善的党员教育资料管理系统，实现对党员教育材料的全面、系统的管理。同时，要保护好学校党员资料的安全性，防止泄露。
第七节：学校教师的角色
学校教师是党员教育的主要承担者，他们应该具备较高的政治敏感性和科学教育的能力。此外，学校还应建立教师评价的制度，用以激励和激发教师的积极性。
第八节：学生党员管理
学校要建立健全学生党员管理机制，明确学生党员的权利和义务，并制定相应的管理规定。
第九节：党员教育评估
党员教育工作的评估是推进党员教育管理的关键环节。“定期年度评估”和“案例式评估”是常见的评估方法之一。
第十节：培训机制
学校应建立一套完善的党员培训机制，培训内容既包括理论学习，也包括实践操作。培训可以通过下设党员学习班、组织党员培训课程、开展实践活动等多种形式进行。
总结
学校党员教育管理方案应充分考虑到党建工作的实际需求，注重党员的党性修养和专业能力培养。同时，要建立健全的管理制度和培训机制，保证党员教育工作的积极推进。通过不断改进和完善，学校党员教育管理方案将为党员思想教育的提升提供有力支持。
篇五：对学生党员的教育管理篇六：对学生党员的教育管理
学生党员教育、管理与考核办法
学生党员教育、管理与考核办法
一、总体要求
（一）以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻落实党的十八大精神，加强政治理论学习，坚持理论联系实际，与时俱进，加强教育管理的针对性和实效性。
（二）强化党员政治理论学习。学生党支部要定期组织政治理论学习、制定年度学习计划，指导党员制定个人学习规划，规定学习内容，进行党的基本理论的强化教育，采取检查、交流等方式督促自学，通过各种途径努力提高党员的政治理论素质。
（三）充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。紧密围绕校党委、院党委中心工作，开展系列主题教育活动。认真开展“党员活动日”活动，主题明确、方式灵活、注重实效。积极尝试建立党员责任区和签订党员责任状制度。建立党员联系群众制度。
（四）坚持加强教育同改进管理相结合。建立健全融教育、管理、考核为一体的有效机制，通过有效的组织管理，增强教育、管理效果。坚持组织生活会制度。积极尝试党员预警谈话制度。
（五）建立监督和激励机制。对学生党员管理进行考核，对存在问题较多的支部和党员实行考核预警制度，相关记录存入党员的档案。通过设立党员意见箱、宣传栏等形式，使学生党员自觉接受群众监督。对工作成绩突出、学习成绩优良，考核优秀的学生党员，报院党委批准，予以公开表彰。
二、学生党支部、党员的教育和管理
（一）学生党员要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的基本知识，贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，在重大思想政治斗争中的态度与表现能够同党中央保持一致。始终坚持理论学习，提高思想政治素质。
（二）学生党员要严格要求自己，自觉遵守党的纪律，保守党的秘密，执行党的决定，严格遵守国家的法律和法规，服从党的分配，积极完成党的任务。模范履行党员义务，在学习和工作中起到表率作用。
（三）学生党员必须履行党员义务，认真完成各级党组织交
派的任务。要认真参加党的组织生活，按时交纳党费，接受组织培训，完成组织分配的一切任务，不得无故不参加各级党组织举办的任何党内活动，参加支部会议不得无故迟到，早退，不得无故缺席。积极参加校院组织的各项活动和党员活动，有强烈的责任心和吃苦奉献精神，不计个人得失，在活动组织中为全院学生树立榜样。切实做好广大学生的服务工作。
（四）学生党员要密切联系群众。要经常了解联系人的思想、学习、生活和工作等方面存在的问题，鼓励他们克服缺点，发扬优点，帮助其积极上进。要端正学习态度，刻苦努力学习，带动周围的学生共同进步。
（五）学生党员要自觉接受党组织的教育、管理和党内外群众的监督，积极开展批评和自我批评，预备党员和正式党员都要定期向党支部汇报自己的思想、学习和工作情况，每学期至少上交2篇思想汇报。
（六）各党支部要建立健全支委会，合理设置党小组和党员责任区，尝试在三、四年级和主要学生社团建立党小组。坚持“三会一课”制度，认真召开组织生活会，做好党支部工作手册的记录工作。积极开展主题鲜明的党员活动，活动要有计划、有总结。每年年末(12月下旬)，党支部要结合学生党员的自我评议对其进
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